锐角三角比复习(教师版)解析.docVIP

初中数学 备课组 教师 班级 初三 学生 日期 月 日 上课时间 教学内容：锐角三角比第三课时阶段测试 教学目标： 1.掌握锐角三角比的意义 2.能利用同一锐角的一个三角比求出它的另外三个三角比 3.知道互余的两个锐角的相似比的等量关系 4.知道特殊锐角的三角比的值 5.会利用“转换”求三角比 6.知道三角形面积公式的推导过程 7.会解直角三角形 8. 理解仰角、俯角、坡度、坡角等概念。 9. 理解东南西北等8个方向 10. 会利用以上知识解决实际问题 知识精要 锐角三角比的含义 概念：设是直角三角形的一个锐角，则 图1中的对边BC还可用字母a来表示。 范围：若A为锐角，则 关系：同一个锐角A： ； 两个互余的角： 求值：A为锐角，若，则 (可构造直角三角形得出) 锐角与其三角比的唯一确定性： 当一个锐角的大小确定后，它的四个三角比的值随之确定;当一个锐角的三角比的值确定后，这个锐角也随之确定。 特殊锐角的三角比值 α sinα cosα tanα cotα 30° 45° 1 1 60° 设α、β都是锐角 如果,那么；如果,那么 如果,那么；如果,那么 如果,那么;如果,那么 反之，等角(甚至可以不是锐角)的同名三角比相等，即： 如果，则： 例1.1、已知在Rt△ABC中，,则_____ 2.已知在Rt△ABC中，，则______ 3.已知在Rt△ABC中，，则______ 4.在直角坐标系中，已知P(-2,3)，O为坐标原点，OP与X轴的夹角为α，则α的正切为 _________ 5. 在三角形ABC中，AB=AC=5,BC=8,则=_____,=_____ 6.计算：=__________ 7.已知α是锐角，且，则α=__45____度。 8.已知△ABC，，AC=6,BC=8，则S△ABC=_______ 9.△ABC中，，CD⊥AB，D为垂足，设AD=m，，则AB=____________(用含m和三角比的式子表示) 10.已知a、b、c分别是△ABC的三角的对边，当m0时，关于x的方程有两个相等的实数根，且,试判断△ABC的形状。（等腰直角三角形） 解直角三角形 当一个直角三角形中除了直角三角形这个元素之外，再知道两个元素，其中至少一个是边元素，那么这个三角形的所有元素都可以求出。 解斜三角形 当一个斜三角形的形状能确定，即知道了(S,S,S)或(S,A,S)或(S,A,A)或(A,S,A)，则这个三角形的未知元素都是可求得，但要构造合适的直角三角形。 在斜三角形中，根据某个角的正切、余切、余弦的值，可以确定这个角的度数，而知道正弦值，则这个角是不唯一的，除非知道它是锐角。因此在斜三角形中，如果要用三角比的值去确定角度，一般应算正切、余切或余弦的值。 仰角与俯角 仰角、俯角都是水平线与视线所夹的角() 仰角的特征：视线在水平线上方；俯角的特征：视线在水平线下方 要定出仰角或俯角，首先要在观察处画出水平线。 在应用锐角三角比的知识来解决实际问题时要善于把实际问题抽象为数学问题，画出合适的示意图。 测距问题 如右图(1)，若∠C=90°，设BD=m, ∠B=α, ∠ADC=β, 则。请思考此结论的推导过程。如右图(2)，若AC⊥BD,设BD=m, ∠B=α, ∠ADC=β, 则AC如何用m、α、β的代数式来表示？ AC= 坡度(坡比)与坡角 坡度：为铅垂高度.为水平宽度. 坡角α为坡面与水平面的夹角. 坡度与坡角的关系是：. 例：1.铁塔AB和CD高度相同，距离为87米，从P点看塔顶A和C的仰角分别为和，如果，求铁塔的高度。 解：设CD=AB=12k，则BP=16k,DP=13k, 16k+13k=87,k=3, ∴AB=36 巩固练习 填空 1.已知α是锐角，且,则的值为___________ 2.已知α是锐角，且，则α是___50______度 3.等腰三角形的周长为，底边上的高为1，则其底角的余弦值为_______ 4.已知在△ABC中，是锐角，则_105___度。 5.等腰三角形的两边长为4和9，那么这个三角形的底角的余弦值为______ 选择 1.在Rt△ABC中，的对边是a、b，则的值是( C ) (A)的正弦值 (B)的余弦值 (C)的余切值 (D)的余切值 2.下列不等式成立的是 (D) (A) (B) (C) (D) 简答 1.已知四边形ABCD中，AD∥BC，DC⊥BC，AD=2,DC=4,BC=5，求 解：过A