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2013——2014学年度六年级上学期期末复习第一单元第一章例1、能够运动的物体就一定是生物。（ ）例2、植物可以吸收氧气，释放出来二氧化碳气体。（ ）例3、“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（ ） 例4、生物都是由细胞构成的。（ ）例5、下列事物属于生物的是（ ）A. 会演奏的机器人 B. 珊瑚C. 珊瑚虫 D. 慢慢长大的钟乳石第二章地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。例6、生物的环境是指生物的生存地点。（ ）例7、非生物因素只有阳光、温度和水等。（ ）例8、生物既受环境影响，也能影响环境。（ ）例9、同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ）例10、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” 主要反映了哪种非生物因素对生物的影响（ ）A. 温度 B. 光 C. 水 D. 空气例11、有的蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这体现出（ ）A.生物对环境的适应 B.环境对生物的适应 C.生物对环境的影响 D. 环境对生物的影响例12、山羊吃草会连草根都啃食，这体现出（ ）A.生物对环境的适应 B.环境对生物的适应C.生物对环境的影响 D.环境对生物的影响3、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。4、植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因此叫做消费者；细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。7、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿食物链积累。例13、下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ）A. 阳光→草→牛→虎 B. 鼠→蛇→鹰C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫 D. 草→兔→鹰例14、一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）例15、生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）例16、水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物，所以可以看做一个生态系统。（ ）例17、生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（ ）非生物部分： 例18、生态系统 植物—— 生物部分 —— 消费者 真菌、细菌—— 8、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。9、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。例19、下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ）A. 地球上所有生物的总称 B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部C. 地球上所有生物能够生活的地方D. 地球上所有生物以及它们所生活的环境第二单元第一章1、一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该台显微镜的放大倍数。例1、下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数量最多的显微镜是（ ）A. 5X，40X B. 10X，40X C. 10X，4X D. 12.5X，10X例2、使用光学显微镜在视野中看到的物象是“d”，那么玻片标本上实际写的字母是（ ）A．d B．p C．q D．b例3、下列关于使用显微镜的说法，错误的是（ ）A. 对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野 B. 当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光C. 观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图 D.用光学显微镜在视野中看到的字母是“p”，看到的物象是“b” 2、大多数生物体（除病毒外）是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。例4、请用线将动物细胞和植物细胞各自具有的结构连接起来。 细胞壁 细胞膜动物细胞 细胞质 细胞核植物细胞 叶绿体 线粒体 液泡例5、下列说法正确的是（ ）A． 要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成涂片进行观察。B．绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。C．制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞。用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方。3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转化器。4、细胞核控制着生物体的发育和遗传。例6、细胞中的物质都是由细胞自己制造的。（ ）例7、细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。（ ）例8、所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转化器。（ ）例9、请你将下列细胞的不同结构与其相应的功能用线连起来。细胞膜 细胞的控制中心叶绿体 将化学能转变成细胞能利用的能量线粒体 控制物质进出细胞核 使光能转变成化学能液泡 含有汁液细胞壁 支持和保护DNA染色体细胞细胞核5、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。