儿少卫生重点.doc

1.儿童少年卫生学：简称儿少卫生学，以保护，促进，增强儿童少年身心健康为宗旨，是预防医学的重要组成部分。 2儿少研究对象：从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围0~25岁，重点对象是6~18岁的中小学生群体。主要研究内容：①生长发育②疾病防治③心理卫生④学校健康教育⑤学校环境建设和卫生监督 鲜明的发展特征：①高度重视中小学生的三大特点：正在旺盛生长发育，生长的同时在接受教育，集体生活在学校这一特殊环境里。②制定工作目标、提出干预措施时，不仅关注生长发育及其影响因素，疾病和伤害防治，而且充分考虑其心理-情绪-行为发展的特征和实际需求，通过开展健康教育，为儿童少年营造良好的学校环境、满足教育教学需求，促进人际交流。③核心任务是针对青少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供有针对性的教育、保健和医疗服务。 主要研究内容：五方面：生长发育、疾病防治、心理卫生、学校健康教育、学校环境建设和卫生监督。 2.生长：包括形态生长和化学生长，前者主要指细胞组织器官在数量大小重量上的增加，后者主要指细胞组织器官系统的化学成分变化。通常使用较多的是涉及形态变化的生长，如身高生长，体重生长等。 3.发育：指身体组织器官各系统在功能上的不断分化与完善的过程，包括“身”“心”两个密不可分的方面，“发育”在心理学教育学上也称发展。 4.成熟：指生长和发育达到一个相对完备的阶段，标志着个体在形态、生理功能、心理素质等方面都已达到成人水平，具备独立生活和生殖养育下一代的能力。 5.成熟度：专指某一特定生长发育指标当时当时达到的水平占成人水平的百分比。 6.生长发育可塑性：指人体结构、功能为适应环境（包括积极的，消极的内外环境）变化和生活经历而发生改变的能力。 7.生长发育指标体系：1体格发育指标（①纵向测量②横向测量③重量测量④体格发育派生指标又称体质指数）2体能发育指标（1生理功能指标①心血管功能②肺功能③肌力发育2运动能力指标①力量指标②耐力指标③速度指标④灵敏度指标⑤柔韧性指标3体能发育派生指标）3心理行为发育指标（1认知能力指标①感知能力②记忆能力③注意能力④思维能力⑤执行能力2情绪状态指标3个性发育指标4社会适应能力指标） 8.生长发育规律：连续性，阶段性，程序性，时间性。 9.阶段性：婴儿0-1 幼儿前期 1-3 幼儿期 3-6 童年期 6-12 青春期10-20 青年期 18-25；） 10.程序性：①头尾发展律：胎儿期和婴幼儿期，由上至下、由近而远②近侧发展律：瘦的精细动作，近-远，粗-细，简单-复杂③向心律：童年期和青春期，下肢先于上肢，四肢遭遇躯干 11.儿童少年矮身材常见原因：1家族性矮身材2体质性生长迟缓3内分泌系统疾病 11.2~3岁是语言发育的关键期，6岁前是社会化行为的关键期;胎儿中后期—胎后6个月为脑发育关键期；青春早期为骨发育关键期。 12.五类生长模式1一般型：各种体格发育指标，呼吸消化，排泄骨骼肌肉等系统，主动脉肺动脉脾血量等的发育特征，都表现为婴幼儿期增长快，学龄前，学龄期增长平稳，青春期增长又加快，青春后期生长逐步停止2淋巴系统型：淋巴结，胸腺，扁桃体等淋巴器官儿童期生长很快，青春期达到高峰，以后逐渐衰退，成年时仅相当于高峰时的一半3神经系统型：中枢神经系统，视听觉器官，颅骨等仅一个生长突增期：从出生前直至学龄前期增长迅速，6岁左右成熟度达90%左右4生殖系统型：除子宫外的生殖器官，青春期前几乎呈停滞状态，青春期一开始迅速加快5子宫型：子宫，肾上腺发育在出生时较大，其后迅速变小，青春期开始前才恢复到出生时的大小，其后迅速增大。 13.体格发育的阶段变化：1第一生长突增期（身长孕中期持续至1岁末，体重孕晚期至一岁末）2相对稳定期3第二生长突增期（青春期）4生长停止期 14.生长长期趋势：指19世纪以来，尤其是第二次世界大战后，发达国家全面出现的儿童少年群体身材一代比一代长得高，性发育提前，成年身高逐步增长的趋势，是近150年来人类生物学领域最突出的现象。 生长长期趋势表现：有明确的方向性：当社会经济发展、生活水平和营养状况明显改善时，表现为正向增长；发生战争、社会动荡、经济萧条、生活水平下降时，表现为停滞甚至下降 14：体型发育分类①内胚层体型：身体圆胖、消化器官发达②中胚层体型：身体健壮、骨骼肌肉发达③外胚层体型：身体瘦长，神经系统、感觉器官发达。 “阳光体育运动”是以提高健康相关体能为目标 健康相关体能：是体能的基础部分，泛指人的体质，维持身体健康，提高工作学习生活效率所必需的基本能力 17体成分的两成分模型是BehnkeAR等首先提出，由体脂重和去脂体重构成。体脂重占体重的百分比称体脂率（BF），与去脂体重率相加为百分百。BF的%越大，FFM越小，越胖。 17去脂体重：指体重减去乙醚提取脂肪后的