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遗传的分子基础专题复习 一. 人类对遗传物质的探索过程 1. 肺炎双球菌的转化实验 ⑴体内转化实验 ①研究者： ②过程、结果 无毒R型活菌→→小鼠→→ ，说明 毒S型活菌→→小鼠→→ ，说明 毒S型活菌→→毒S型死菌→→小鼠→→ ， 无毒R活菌+加热杀死的S菌→→小鼠→→ (从体内分离出的活细菌有 ) 结果证明：R型无毒细菌已转化为S型毒细菌，说明S型细菌内含使 ③结论： ⑵体外转化实验 ①研究者： ②过程、结果 所得活菌： ③结论： ，蛋白质不是 。 2．噬菌体侵染细菌的实验 ①实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌 ②过程、结果 A 标记细菌 细菌+含35S的培养基→→含35S的细菌 细菌+含32P的培养基→→含32P的细菌 B 标记噬菌体 噬菌体+含35S的 →→含35S的噬菌体 噬菌体+含32P的 →→含32P的噬菌体 C 噬茵体侵染细菌 含35S的噬菌体＋细菌→→宿主细胞内没35S，35S分布在宿主 ,离心后放射性主要出现在 ； 含32P的噬菌体+细菌→→宿主细胞外几乎没32P，32P主要分布在宿主 ，离心后放射性主要出现在 。 D.过程表明，噬菌体的 并未进入细菌内部，噬菌体的 进入了细菌的内部 ③结论： ④同位素标记的差异 DNA 蛋白质 DNA和蛋白质 噬菌体 32P 35S 14C 2H 18O 15N 细菌 31P 32S 12C 1H 16O 14N 子代噬菌体 特别提醒： 1．加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。 2．R型细菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA进入R型细菌内，与R型菌DNA实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于 。 3．培养含放射性标记的噬菌体不能用 直接培养，因为病毒专营 生活，故应先培养 ，再用 培养噬菌体。 4．因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。 5．噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行 标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。 【例题l】探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普扁遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括（ ） A.不同生物体内的蛋白质存在特异性 B.蛋白质是生物大分子与生物的性状密切相关 C.蛋白质比DNA具更高的热稳定性，并且能够自我复制 D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息 3．肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较 (1)实验设计思路及结论的比较 艾弗里实验 噬菌体侵染细菌实验 区别 处理方式 直接分离 同位素标记法间接区分 实验结论 DNA是遗传物质； 不是遗传物质 共同点 设法将 与其他物质分开，单独的、直接的观察各自的作用。 (2)两个实验遵循相同的实验设计原则—— 原则 ①肺炎双球菌转化实验中的相互对照： ②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照： 4.绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是 遗传物质 ⑴核酸是一切生物的遗传物质 ⑵DNA是主要的遗传物质 ⑶含DNA的生物： 是遗传物质 ⑷RNA病毒中： 是遗传物质 5.DNA是遗传物质的理论证据（遗传物质的必备条件） ⑴稳定性：分子结构相对稳定 ⑵连续性：能够自我复制，是前后代保