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鞍山市小学语文中年段教材辅导——习作教学 鞍山市教师进修学院 杜艳 2012.9.26 习作教学的初衷与归宿： 易 于 动 笔 乐 于 表 达 在教学中体现为 文前的指导与文后的讲评 新课标中对习作教学的要求 三年： 1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深刻的，最感动的内容。 2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口。” 3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4、学习写公约，继续练习在生活和活动中运用启示、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。 5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”，能够修改习作中明显错误的词语和发现的其他问题。 四年： 1、习作与阅读、生活、综合性学习活动紧密结合，能留心观察周围事物，开始练习写真实的生活，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 2、学习修改习作，掌握三种修改习作的方法（自己读、请人提意见和冷处理），力求达到有根有据（真实）；有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚），养成修改习惯。 教材中习作内容的处理 三年： 1、观察一个地方，写写它的变化。 北方的春夏秋冬变化的明显 2、写写你最喜欢的声音。 听听雨声，落到不同的地方，长期不同的歌声。 3、找找家中的旧照片，写写它的故事。 翻开照片，找一张最﹏ 写写，谁？在做什么？（动作）样子怎样？（外貌、神态）在哪？（环境） 4、写写家乡或你住的地方有名的景物，或有关她的故事。 鞍山的千山、玉佛苑、二一九公园--- 描写景物的初步学习（山、树、草、水） 5、一起讨论，制定公约，张贴出来。 分组，分项，汇总，归纳，张贴。 6、鸟（熟悉、见到、养过、想象） 状物练习的开始：外形以及生活习性 7、记一次自己购物的经历 记事习作的练习：初步渗透六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 重点在场景描写和动作、心理描写。 8、写一写在自己成长经历中最 的一件事。 进一步学习写事的习作，重点在于收获。 9、你希望自己的房间是什么样的？ 想象作文，乐于表达。但注意想象时要有一定顺序，有具体事物，有美好向往。 10、搜集有关海洋的图片或实物，写一段说明文字。 查阅资料，动手制作，举办展示。 11、写写“通讯”一主题中自己喜欢的一项活动。与别人交往时用过的一种方式。（打电话、网上QQ、写信、发信息------） 12、过年。春节中最高兴的事。 选材——节日的与众不同，独特的习俗 描写——环境描写 街上 家中 人物描写 自己 周围 四年级： 1、我们和老师朝夕相处，在老师的培养下，我们一天天长大。让我们拿起笔，记下和老师一起度过的时光，选一件事写一写。 写人篇：学会外貌描写与记事方法。 外貌抓特点，记事抓小事。 2、中秋节那天，你是怎样度过的？写下来。 写事篇：赏明月、家团圆、吃月饼、听传说、吟古诗------ 有详有略 难点赏月 3、中国是一个多民族和睦相处的国家，各民族都有自己的文化习俗。选一项写下来。 写我和中国结（剪纸------）的故事 介绍一种民族工艺品。 介绍一种少数民族的节日、习俗或活动。 最为练笔之作：民族工艺品 状物篇：样子的描述，联想的训练 套娃、腰刀、蜡染画、背篼------ 4、有耕耘，才会有收获。我们会收获果实，收获成功，收获喜悦，还会收获有趣的故事。从下面三个题目中选一个写下来，和同学们分享你的收获。 熟了 我收获了 欣赏下面的画，写一篇习作。 一、三题可合二为一。《秋天的收获》 看图—激趣—共议—细引—想象—技巧——成文 5、人类发明了桥，使道路更加畅通。这些桥。各有各的造型，各有各的作用，各有各的故事。写写自己熟悉的桥，或描述一下自己最想造的桥。 试着用童话的形式或记实的方式介绍。 收集桥的资料，交流后全面了解，做一比较，找出特点。 （1）桥的家族 （2） 最喜欢的桥 6、邮票中的（历史、风光、伟人名人--） 为邮票写说明 （同五单元） 7、把地名串联在一起，编一个有趣的旅游故事。 构思巧，重谐音 家乡有趣的地名。 二一九公园 友谊小学 铁东铁西----） 地名调查报告 格式正确 资料整理选择 8、在规则面前，我-