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走近李白： 我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答： “我从‘________’（诗句）中，读出______的李白” （例如：“我从‘床前明月光，疑是地上霜’中，读出孤单寂寞的李白”） 2. 再听诗歌，把握诗歌感情基调 这首诗歌的感情基调是什么？请从下面选出相应的词语来回答。 苦闷 愉快 深情 愤慨 喜悦 激越昂扬 悲伤 四 研读诗歌，理解诗歌主旨 1 面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些动词可以看出来？ 六 拓展延伸 当我们面对生活中遇到挫折和困难时，能过今天的学习，你认为我们该怎么做呢？结合你所积累的诗词名句来谈谈你的生活态度。 今天的学习让我们看到了一个从愤懑中挣脱，洋溢着自信风彩的李白。诗人用浪漫的笔法、跳跃的韵律告诉我们：面对困难的时候，请记住——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 七 小结，布置作业 作业： 1.背诵并默写《行路难》(ABC组必做) 2.李白，我想对你说…… 3.用《行路难》中，你最喜欢的诗句说一段话。 4.学习这首诗后，请就“如何面对人生的挫折”说说你的看法。 三道题任选一题，（AB组都可以做） 5.“以我心目中的李白”为题，写出自己对李白诗歌及为人的解读。不少于３００字。(A组做） 再见 * * 行 路 难 制作：荷塘中学 颜凤娟 作者简介： 李白，字太白，号青莲居士，我国唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”，朋友都来为他践行，求仕无望的他深感仕途的艰难，借乐府诗题“行路难”写下此诗；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。 有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。 李 白 朗读课文： 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难（其一） 李白 金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 感受图画美 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 珍羞 ：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值” 赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。 重点词理解： 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 箸：筷子：四顾：环看四周。 问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？ 重点词理解： 赏析：化用鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续的动作与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。 重点词理解： 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 赏析：写出了四顾的原因，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。比喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 重点词理解： 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 问：说出诗中所用历史人物典故的含义。 （提示：着重这些人物的共同遭遇） 重点词理解： 闲来：空闲的时候。来：语助词。忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。  赏析： 吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪