快乐学英语.ppt.pptVIP

关键 教师在教学过程中结合学生实际，创造性地设计更加生活化的教学活动，活化教材，使学生做到愿学、乐学 。 一、更新教师教学观念，是学生快乐学英语的基础 二、创设丰富多彩的课堂教学活动模式 三、创设情境教学，让学生在情境中寻乐 四、注重尝试新的教学评价 五、尊重学生和谐融合中见乐 一、更新教师教学观念，是学生快乐学英语的基础 “以人为本”，以促进每一个学生的发展为本。在学习过程中，学生不仅是受教育的主体，更是自主学习的主体，自我发展的主体。 二、创设丰富多彩的课堂教学活动模式， 是孩子们快乐学英语的关键 课堂教学是学生学习英语的主阵地。活动是转变教学方式的关键。我们要让英语课“活”起来，必须先让学生“动”起来，而要让学生“动”起来，教师必须首先学会“动”。 1.动脑 “动脑”是指课前教师要认真钻研教材，挖掘教材的内涵，根据学生的学习水平和年龄特点，精心设计合理有效的学习活动方案，始终注意到学生的学习兴趣，把兴趣放在第一位，在兴趣的指导下，设计生动活泼的课堂学习活动方式，使课堂学习活动丰富多彩。 2.动手 “动手”是指教师根据所设计的教学方案，亲自动手做一些新颖的教具：教学软件、图片、面具等。 3.动情 课堂教学活动是一种特殊的师生交流活动。它包括教师与学生的交流，学生与学生的交流，是师生情感的沟通过程，而所有的沟通与交流都是在课堂活动中进行的，因而这种活动必须是教师与学生全身心地投入的过程。 三、创设情境教学，让学生在情境中寻乐。 情境，是一种生活的场面。在英语教学中，创设情境教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。 四.注重尝试新的教学评价，是孩子体验成功,快乐学习英语的重要保证 不能光凭某一个方面的能力情况评价学生的英语学习，以发展的眼光看待学生的学习情况 五、尊重学生和谐融合中见乐 在教学中，要尊重学生的人格和兴趣的选择，关注学生的心灵，营造一种自由明朗、和谐民主的氛围，让学生们在甜甜的空气中，自由呼吸，快乐成长。 尽力做到： 使学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到让快乐充满英语课堂。 * 大岗豪岗小学 郭佩姬 *