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课 时 教 学 案 姓 名 学 科 传统文化 年级班 四 课 题 农谚篇 课 时 1 课时 教学 目标 基础性 目标 一、认知性：积累谚语。 二、技能性：搜集?背诵积累。 三、体验性:：让学生在积累谚语的趣味游戏中，在谚语的使用过程中感受其魅力，培养对谚语的兴趣。 发展性 目标 一、认知性：使学生了解农谚的特点，常见形式和一些分类方法。 二、技能性：搜集?背诵积累。 三、体验性：积累大量的农谚，了解了农谚对于农业生产的指导作用，较好地激发学生积累农谚的兴趣。 教 学 重点 知道农业谚语与气象有着密切的关系。 难点 让学生在积累谚语的趣味游戏中，在谚语的使用过程中感受其魅力，培养对谚语的兴趣。 方法 讲授法、讨论法 手段 多媒体 板书 农谚篇 指导生产 ?预报天气 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一、导入新课 二、出示课件 三、继续搜集农谚 四、背诵积累。 五、小结 学生了解什么是农业谚语。 知道农业谚语与气象有着密切的关系。 学生补充气象农谚? ??麦秀寒，冻煞看牛囝。??? 清明断雪，谷雨断霜。? ??桃花落在尘土里， 打麦打在泥浆里； 桃花落在泥浆里， 打麦打在尘土里。?? ?腊雪不烊，种田人饭粮； 春雪不烊，断脱人肚肠。??? 日出胭脂红，无雨也有风。? ??日落西北满天红， 不是雨来就是风。??? 日出猫迷眼， 有雨不到晚。???东方日出白，就要有风发。???月着蓑衣， 天要下雨。 一、艺海拾贝 读原文，了解什么是农业谚语。 二、温馨点击，看课件 1、阅读品味，了解谚语的定义。?? 2、知道农业谚语与气象有着密切的关系。 一、农谚篇 中天要换种，种番薯要换垄。? 雨前下雾没大雨，雨后下雾没晴天。? 云霞山顶有雨，云上高空晒衣。? 三月南风下大雨，四月南风晒晒河底。?早晌雷一日晴，午晌雷雨一阵。?大暑耘田一摸光，春耕不如秋耕。?芒种种田株株着，夏至种田插到隔。?不用问爹娘，清明前后好下秧。?米缸无米空起早，田瘦无水空种稻。 三、活动广角?? 1、背诵二十四节气歌?? 2、读读背背几个农业谚语。?? 3、交流整理搜集到的谚语。 4、继续背诵搜集到的谚语。 四、总结 本节课最大的收获是学生积累了大量的农谚，了解了农谚对于农业生产的指导作用，较好地激发了学生积累农谚的兴趣。 创设情境，激发学生的学习兴趣。 培养学生的观察分析能力及合作意识。 了解农谚的特征。 培养学生自主学习的意识。 达标检测 必做题 背诵书中的谚语。 选做题 继续搜集农谚并背诵积累。 日：朝霞不出门，晚霞走千里/ 日晕三更雨，月晕午时风 月：小晕风伯急，大晕雨师忙/ 月亮毛东东，不下雨，就起风 星：三个星星看一夜/ 久雨现星光，来日雨更狂 风：朝风一夜雨/ 东风雨，西风晴，北风过来冷煞人/ 一场春风，对一场秋雨 云：早看东南，暮看西北/ 云行东，一阵风；云转西，雨凄凄；云走南，雨成团；云向北，好晒谷 雨：蜘蛛结网，雨必晴；蚂蚁搬家，雨必下/ 春寒有雨夏寒阴 雾：早雾晴，晚雾阴/ 春雾雨，夏雾热，秋雾凉风冬雾雪 雪：雨夹雪，没收歇/ 冬雪是宝，春雪是草 雷：一夜起雷三日雨/ 秋后雷多籽不实 虹：朝虹雨，夕虹晴/ 东虹晴，西虹雨 天上挂破帷，三日必透风。天上钩钩云，地上雨淋淋。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。天上出铁砧，地上水成潭。久雨闻雷天将晴。先雷后雨不湿鞋，先雨后雷水漫街。疾雷易晴，闪雷雨不停。星光生暗毛，两天雨必到。朝霞不出门，晚霞行千里。东虹日出西虹雨。猪衔草，寒潮到。鸡在高处鸣，雨止天要晴。大水蚁飞，风雨凄凄。蚊子飞成球，风雨将临头。土狗上岸，大雨漫漫 。 一日雾露干雨三日，三日雾露雨绝迹（河南、山东、江苏）； 浓雾太阳猛，十雾九晴天（安徽）； 冬寒有雾露，无水做酒醋（安徽、江苏）； 雨前下雾没大雨，雨后下雾没晴天（江苏）。 云下山顶将有雨，云上高空好晒衣（河北、河南）； 云从东南长，下雨不过晌（江西）； 云归南山边，明朝是晴天（安徽）； 乱云天顶绞，风雨来不少（湖南） ； 天河现乌云，明日大雨淋（安徽）； 今朝瓦瓦云，明朝晒死人（安徽）； 天上有了扫帚云，三五日内雨淋淋（山东）； 日头落山火烧云，明天一定晒死人（江西）。 三月南风下大雨， 四月南风晒河底（河北）； 五月南风涨大水，六月南风干井底（四川、湖北）； 一日南风三日曝，三日南风狗钻灶（安徽）； 六月北风