四年级音乐教案供参考学习.doc

音乐教学计划 教学目的： 从理念上，强调了“以学生发展为本”，以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 情况分析： 中年级的教材以图为主，小学欣赏曲主题以图形谱为主，使学生更加喜爱音乐，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识谱要求及过高的技能技巧，还有编创新精神与实践能力。加强综合与渗透，音乐学科中不同教学领域间的相互总和，演唱、欣赏、音乐基础知识、基本技能相联系，感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系，音乐与艺术之外的其它相关学科间的相互联系，这样，开拓学生的文化视野，发展学生的形象，发展学生的形象思维合抽象思维能力，以提高其综合文化素质。 通过乐理知识、歌曲、欣赏、歌表演的学习，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形势丰富多彩。以培养、激发、发展学生的音乐兴趣及爱好。 周次 周日 课题 主要内容 节数 1 8.25-8-31 第一课 〈水乡〉 聆听〈采茶舞曲〉 表演〈采菱〉 2 2 9.1-9.7 聆听〈洪湖水 浪打浪〉 表演〈柳树姑娘〉 2 3 9.8-9.14 第二课 〈国歌〉 聆听〈国歌〉四种形式 2 4 9.15-9.21 聆听〈歌唱祖国〉 表演〈中华人民共和国国歌〉 2 5 9.22-9.28 第三课 〈日夜〉 聆听〈月光光〉、〈小夜曲〉 2 6 9.29-10.5 聆听〈梦幻曲〉 表演〈愉快的梦〉 2 7 10.6-10.12 第四课 〈快乐的课间〉 聆听〈乒乓变奏曲〉 表演〈哦！十分钟〉 2 8 10.13-10.19 表演〈大家来唱〉 聆听〈旋转木马〉、〈陀螺〉 2 9 10.20-10.26 第五课 〈妈妈的歌〉 聆听〈只要妈妈露笑脸〉 表演〈摇篮曲〉 2 10 10.27-11.2 聆听大提琴管弦乐〈摇篮曲〉 表演〈摇篮曲〉 2 11 11.3-11.9 第六课 〈少年的歌〉 聆听〈牧羊姑娘〉 表演〈我是少年阿凡提〉 2 12 11.10-11.16 表演〈小小少年〉 聆听〈小机灵的歌〉 2 10 13 11.17-11.23 第七课 〈回声〉 聆听〈回声〉 表演〈友谊的歌声〉 2 14 11.24-11.30 聆听〈羊肠小道〉 表演〈山谷静悄悄〉 2 教学进度计划 15 12.1-12.7 第八课 〈童心〉 聆听〈山童〉 表演〈荡秋千〉 2 16 12.8-12.14 聆听〈真善美的小世界〉 表演〈小孩世界〉 2 17 12.15-12.21 复习考试 第一课 水乡 教学目标： 1、这是一首具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系。让我们热情地偶讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2、掌握附点四分音符的时值，并能分辨，比较四分音符与附点四分音符的长短。 3、发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动。 4、掌握竖笛的吹奏姿势 教学内容： 聆听《 采茶舞曲》、《渔光曲》、《洪湖水 浪打浪》 歌曲《采菱》 表演《柳树姑娘》 音乐知识：附点四分音符 顿音记号 编创 《远航》 教学过程： 四课时 第一课时 教学内容 聆听《 采茶舞曲》 表演《采菱》 教学目标 通过欣赏表演具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水箱，热情讴歌水乡，热爱家乡 教学重难点 表演歌曲 教学过程： 一、聆听《 采茶舞曲》 用江南的山水风景图导入设问 谁到过杭州游玩？ 谁到过茶山见过茶农采茶的劳动？ 你听过越剧的唱腔吗？ 欣赏《采茶舞曲》 设问 ⑴你听过这种曲调的风格吗？ ⑵这首歌曲讲述什么内容？ ⑶这首歌曲是由哪一个声部演唱的？ 3、学习采茶时的基本动作左采 右采 上采 下采 4、复听《采茶舞曲》按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》进一步感受江南地方风格的特征。 二、表演《采菱》 设问导入 谁吃过菱角？ 知道菱角生在何处吗？ 介绍有关菱的知识，菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形，花白色果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可以吃、甜而爽。 教师范唱 范唱时要非常投入有情感，去打动学生的心灵，唱得要细腻、亲切，在吐字上和行腔上要有江南风格。 教师范唱歌谱 学生听唱歌谱、学唱曲调 ⑴以乐句为单位进行，切忌支离破碎 ⑵通过划船的动作去学习 ⑶掌握DS的反复记号 学生齐唱 加入伴奏 ⑴2/4 0× 0×│ 0× ××│ 2/4 × ×│ × ―│ ⑵