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1、中国古代《乐记》中说道：“致乐以冶心” 2、在中国古代就将“琴、棋、书、画”作为志趣高雅的文人必须掌握的技艺。 做好课间音乐，创设校园音乐文化氛围 做好课间音乐，创设校园音乐文化氛围 做好课间音乐，创设校园音乐文化氛围 * 让 美 妙 的 音 乐 伴 随 孩 子 的 一 生 1、音乐不以说理方式来传播，而是更多地通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使人更多地得到美的滋润。 2、音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，与人们的生产生活密不可分。 兴于诗 立于礼 成于乐 提高人的文化修养和整体素质，造就更多的高素质创新人才，必须重视音乐。 左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作，被称为语言脑。 右半球负责完成音乐、情感等工作，被称为音乐脑。 爱 和 乐 的 理 念 1、要讲爱的语言 2、听古典音乐 1. 注意力广度、稳定性、分配和转移品质四方面有效率达87% 2. 注意力障碍改善方面有效率达71% 3.比没有经过训练的学生在 语言能力方面超出72% 记忆力速度快412% 记忆力保持时间长796% 想象力创造力方面高出127% 著名心理学家劳伦斯强调：只有当大脑右半球即音乐脑也充分利用时，这个人才最有创造力。 一.培 养 学 生 学 习 音 乐 的 兴 趣 1.有 趣 阶 段 2.乐 趣 阶 段 3.志 趣 阶 段 二、培养学生聆听的习惯。 二.培养学生聆听的习惯 二、培养学生聆听的习惯。 声音符号传递的信息大于文字符号，主要表现在三个方面： 1. 信 息 量大 2. 综 合 的 3. 直 观 的 三、让经典的音乐走进校园，走进孩子们的生活。