数学归纳法说课.pptVIP

第二阶段:新旧知识相互作用阶段 【师生互动：】总结用数学归纳法证明命题的两个步骤： 数学归纳法证明命题的两个步骤： （1）n取初始值n。时命题成立; （2）假设时n=k(n≥n。)命题成立，利用它证明时n=k+1命题也成立。 满足这两个条件后，命题对一切n ≥n。的自然数均成立。 问题2：根据以上逻辑推理回答下面两个问题。1): 步骤（1），步骤（2）分别起什么作用？ 第二阶段:新旧知识相互作用阶段 2）：步骤（1），步骤（2）为什么缺一不可？ 设计意图：通过思考，使学生进一步理解两个步骤之间缺一不可的真实理由，培养学生的逻辑思维能力。 第二阶段:新旧知识相互作用阶段 要点提示： 在数学归纳法的两个步骤中，第一步是奠基，第二步是假设与推理，两步缺一不可。单靠步骤（1）无法递推下去，同样单靠步骤（2），得出结论也不一定正确，缺少推理的基础，假设失去了成立的前提。 第二阶段:新旧知识相互作用阶段 问题3：证明n=k+1命题成立时，如何利用假设？ 设计意图：引导学生由假设n=k时命题成立，证明n=k+1时命题成立要明确证明目标，充分利用假设，培养学生的逻辑思维能力。理解数学归纳法的严密性、合理性。从而由感性认识上升为理性认识。 第三阶段:操作阶段 巩固基础, 方法应用 例1：用数学归纳法证明不等式： ∣sin na∣≤n∣sina∣ 例2：用数学归纳法证明贝努力