4.2 实验 探究加速度与例、质量的关系.pptx

牛顿运动定律第四章 §4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系九江一中 陈怡红牛顿第一定律（惯性定律）物体不受外力物体处于静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。所受合外力为零如果物体所受合外力不为零，则物体运动状态会发生改变（速度变化），即产生加速度。思考：物体加速度a和哪些因素有关？在如图(a)、(b)中，被推物体的质量相同；图(c)、(d)中，人所施加的推力大小相同。量mm1F1FmF2m2F实验目的：探究加速度与力、质量的关系控制变量法！！！F1F2m1m2对同一物体，受力越大，加速度越大物体受力相同时，质量越大，加速度越小Mm实验分析FNfFG研究对象,可用天平称其质量小车:打点计时器:测量小车运动过程中的加速度合力F=?钩码:重力提供拉力小车所受摩擦力打点计时器与纸带的摩擦力等平衡摩擦力FNfG1G2G整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的质量还是改变小车和砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦力G1平衡摩擦力f小车在不受牵引时能拖动纸带沿木板匀速运动（纸带点迹均匀）。此时钩码重力近似等于绳子拉力，用以表示小车受到的合外力F（mM）MmMm二、实验器材砝码，一端有定滑轮的长木板，细线，纸带，导线，夹子，小盘，天平，小车，打点计时器，交流电源，复写纸，刻度尺。三、实验步骤1．用天平测出小车和重物的质量分别为M0、m0，并把数值记录下来。Mm2．按图所示将实验器材安装好(小车上不系绳)。3．平衡摩擦力：在木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，反复移动其位置，直到打点计时器正常工作后不挂重物的小车在斜面上做匀速直线运动为止(纸带上相邻点间距相等)。4．将重物通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，用纸带记录小车的运动情况；取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力m0g。5．保持小车的质量不变，改变所挂重物的重力，重复步骤4，多做几次实验，每次小车从同一位置释放，并记录好重物的重力，m1g、m2g、…，以及计算出相应纸带的加速度填入表格1。表格1　物体的质量一定，加速度与受力的关系实验次数加速度a/(m·s－2)小车受力F/N12345Mm6.保持托盘中所放重物的质量不变，在小车上加放砝码，并测出小车与所放砝码的总质量M，接通电源，放开小车，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带并在纸带上标上号码。7．继续在小车上加放砝码，重复步骤6，多做几次实验，在每次得到的纸带上标上号码。8．计算出每次实验所得纸带的加速度值及小车与砝码的总质量填入表格2。表格2　物体受到的外力一定，加速度与质量的关系MmMm六、注意事项1．平衡摩擦力时不要挂重物，整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变盘和砝码的质量，还是改变小车及砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦力。2．实验中必须满足小车和砝码的总质量远大于小盘和砝码的总质量。只有如此，砝码和小盘的总重力才可视为与小车受到的拉力相等。3．各纸带上的加速度a，都应是该纸带上的平均加速度。五对实验原理及操作过程的考查(1)步骤③的目的是_______。(2)步骤④中，要求小盘和砝码总质量(m＋m1)_______小车质量M。(3)步骤⑤和⑥，表明该实验采用的科学方法是_______。答案：(1)平衡摩擦力　(2)远小于　(3)控制变量法解析：(1)步骤③是为了平衡掉小车与木板、纸带与打点计时器间的摩擦力。(2)步骤④中，要求小盘和砝码总质量(m＋m1)远小于小车的质量M。(3)该实验采用的是控制变量法。实验数据的分析与处理(1)当M与m的大小关系满足_______时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力。(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______的图象。(3)如图(a)是甲同学根据测量数据做出的a－F图线，说明实验存在的问题是__________。(4)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？答：___________________________。(5)已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，每相邻两个计数点间还有4个点未画出，利用下图给出的数据可求出小车运动的加速度a＝_____。(结果保留三位有效数字)答案：(1)a－F图象和a－1/M图象分别如图甲、乙所示。解析：本题主要考查对实验数据的处理和分析，从而得到正确的实验结论，若a与F成正比，a与1/M成正比，那么a－F图象和a－1/M图象都应是一条过原点的直线，同时因实验中不可避免地出现误差，描出的点不在一条直线上是很正常的，连线时应使尽可能多的点在直线上，不在直线上的点应大致对称地分布在直线两侧，离直