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恩施高中2013级高一语文暑假补充作业 第一部分文言文虚词部分 指出下面高考十八个虚词在文中的用法。 而----- -常见用法：连词。可连接词、短语和分句，表示8种关系：并列、递进、承接、转折、假设、修饰、因果、目的。 （特别关注）1. 表示修饰关系。连接状语与中心语。相当于“着”、“地”等，可不译。例句：怒而飞，其翼若垂天之云（《逍遥游》） （特别关注）2. 表示假设关系。可译为“如果”“假如”。例句：秦以城求璧而赵不许，曲在赵（《廉颇閵相如列传》） （特别关注）3. 表示目的关系。例句：缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） （一）而 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪①而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君②而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝③而青于蓝，更胜其父。婉贞博学④而日参省乎己，非只效书生终日⑤而思也。三思⑥而后行，故有抗敌之大捷。非⑦而所谓小女子也，乃巾帼英杰⑧而。 答案： 何------ 常见用法：用作疑问代词，作动词或介词的前置宾语，翻译时，“何”要后置，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。 （特别关注）1．作定语，可译为“什么”“哪”。 例句：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） （特别关注）2．用作疑问副词。用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。例句：徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） （二）何 “徐公①何能及君也”本谬也，懂其理者，②何可胜道也哉？然其妻如此言者，③何也？其所据④何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，⑤何其大也！然⑥何人能忘情耶？⑦何以除此弊，望君以良策教我，⑧何如？ 答案： 乎------ 常见用法：用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》） （特别关注）1．置于句末，用作语气助词。例句：几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） （特别关注）2．形容词词尾，翻译为“……的样子”。例句：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》） （特别关注）3．置于句中，用作停顿，表示舒缓语气。例句：胡为乎遑遑何之？（《归去来辞》） （三）乎 王之好乐甚，则齐其庶几①乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死②乎是，然其仍从此业，吾疑③乎是，问其故，曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚④乎蛇者⑤乎！而王胡为⑥乎如此好乐？若恢恢⑦乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之⑧乎？ 答案： 乃------ 常见用法：用作副词，表示顺承关系，可译为“于是，就”等。例句：度我至军中，公乃入（《鸿门宴》） （特别关注）1．用作副词，表示转折关系，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。例句：今其智乃反不能及。（《师说》） （特别关注）2．用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。例句：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！《伶官传序》 （特别关注）3．用在判断句中，加强判断语气，可译为“是”“就是”等。例句：所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山记》） （特别关注）4．用作副词，表示条件关系，可译为“才”。例句：设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） （四）乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，①乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告②乃翁”一句，大为感佩，其真③乃忠贞之士也！然亦有人不齿，④乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，⑤乃不得已而谢。 答案： 其------ 常见用法：用作代词（人称代词——尤其注意“自己/我”的含义，指示代词）。 （特别关注）1．语气助词。 ①祈使语气，相当于“必须”、“一定”。 例句：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》） ②揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。例句：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》） ③反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例句：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》） ④婉商（婉转商量）语气，相当于“还是”。例句：吾其还也。（《烛之武退秦师》） （特别关注）2．用作连词：表示选择关系，相当于“是……还是……”。例句：呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》） （特别关注）3．音节助词，起调节音节的作