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第一课时 教材说明 一、教材分析 1．本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度；Lets try部分是Lets talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。 2．本课时的教学重点和难点是Lets learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。 二、教学建议 1. 新知识的呈现 星期一至星期五的表述在以前的教学中曾有过接触。在此课的学习中，重点是这五个单词的拼读、拼写，以及学习如何描述星期几有些什么课程。可先复习前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、部分的录音，导入新课，让学生温故知新。 再由Start 部分的句型What classes do you like? 引导学生复习有关课程的词汇。另外，教师可通过出示名称缩写、比较名称含有共同的字母的方式来帮助学生记忆五个单词的拼写。 2. 新知识的操练 利用拼写单词竞赛这样的小游戏，来帮助学生操练新学单词。通过读课表的活动，让每个学生都有机会练习新句型，加深对新语言项目的理解和记忆。通过转盘游戏引发学习和兴趣，让学生乐学、趣学相关句子。 3. 新知识的初步应用 关于使用新知识进行交流方面，教师可分层次、逐步引导学生使用新单词、新句子。可先给出It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.这样的句子，引导学生复习有关时间和课程名字的单词。再给出We have Chinese, English…on Mondays. 让学生快速进入新句子的使用。然后，将这几句组合起来操练：It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday. 最后，让学生在游戏中灵活应用新知识，What day is it today? It’s…. What do we have on Monday? We have….这样，学生在不知不觉中，学会了新知识，并且对学习英语产生了兴趣。 第一课时 教学建议 本课时学习单词星期一至星期五：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。对于星期几，学生们并不陌生，教师可从复习旧知入手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功课的问题，如，Its 8 oclock. Its time for Chinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，We have Chinese, English?on Mondays.在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等。 第一课时 补充习题 一、 下列单词分别是星期一至日的缩写形式，先写出其完整的单词，然后给单词涂色。把星期一、三、五染成red，把星期二染成green，把星期六染成blue，把星期日染成yellow。 二、补充句子。 1. There are ?????????? days in a week. Theyre?????????? , ????????????, ?????????? , ?????????? , ?????????? , ?????????? and?????????? . 2. What day is today –today is __________（星期三）. 3. What do we have on ________(星期一)—we have Chinese English Math and music 三、制作自己的课程表。 答案： 一、Monday Mon Tuesday Tue Wednesday Wed Thursday Thur Friday Fri Saturday Sat Sunday Sun 二、1. seven Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday