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“五官兄弟”游乐场教学设计 “五官兄弟”游乐场 教学内容：大象版三年级上册第二单元第1课 教学目标： 1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2、激发学生参与科学探究的乐趣。 3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。 教学重点： 体验五种感官的功能和局限性。 教学难点： 让学生按游戏规则进行活动。 教学方法：游戏法、实验法 教学用品准备： 1、手区：饮料(冷热不同)、水果糖(软硬不同）一块光滑的木板和一块粗糙的木板。 在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水） 2、眼区：苹果（颜色不同，大小不同）饼干（形状不同） 3、耳区：“自然中的声音”磁带一盒，录音机一台；蒙眼罩1只 小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音） 5、舌区：酸、甜、苦、辣、咸味的调料或食品，怪味沙拉 教学过程设计： 一、导课激趣 同学们：你们好！欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想免费进入“五官兄弟”游乐场游玩吗？ 那么“五官兄弟”游乐场的门票上有一句爱因斯坦的名言，谁能猜出来，就能免费进入游乐场。 (提出一个问题往往比解决一个问题更重要） 看来通过第一单元的学习，大家已经把这句名言铭记在心了。马上我们进入游乐场游玩时，不仅要仔细体验、观察还要积极提出问题。 能做到吗？ 好！现在请进入游乐场吧！ 二、趣闯五关，观察提问 师：本场主先为大家介绍一下“五官兄弟”游乐场。人体的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。“五官兄弟”游乐场共需闯五关：眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。 让我们进入第一关：眼睛关 1、趣闯眼睛关 （1）仔细观察桌面上的物品，你看到了什么呢？ （2）眼睛能看到物体哪些方面的特点？ （3）物体的哪些特点是眼睛无法观察到的？ （4）提出一个问题往往比解决一个问题更重要，关于眼睛你有什么问题吗？ （5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表上。 （6）全班交流 本场主宣布：闯关成功！让我们进入第二关：耳朵关 2、趣闯耳朵关 （1)请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这些声音分别是哪些物体发出来的？ （2)我们的耳朵可以帮助我们了解到物体的那些属性？ （3)物体的哪些特征是耳朵无法听到的？ （4)你能提出什么问题？ （5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表 上。 (6)全班交流 闯关成功！下面我们进入第三关----小手关 3、趣闯小手关 （1)小组中每个成员依次用手触摸桌上的物品 （2)说一说：通过小手的触摸，你感觉到了物体的哪些特点？ （3)有时我们的手能代替眼睛，你相信吗？我们来做两个小游戏。 a、盲人摸物（2名同学在台前演示） 蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？ b、盲人摸字（2名同学在台前演示） 蒙上眼睛，用手摸刻在硬纸板上的字 （4）手不能触摸到物体的什么特点呢？ （5）你有什么问题？ （6）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表 上。 （7) 全班交流总结 闯关成功！下面我们进入第四关----小手关 4、趣闯鼻子关 （1）人的鼻子能辨别几千种气味，试一试，你闻到了什么？ （2）我们的鼻子可以帮助我们了解到物体的哪些特点？ （3）鼻子不能闻到物体的哪些特点呢？ （4）你有什么问题？ （5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表上。 下面我们进入第五关：舌头关 5、趣闯舌头关 （1)蒙着眼睛，品尝不同味道的调味品和食物，猜猜这是什么？ （2)品尝怪味沙拉（洋葱和苹果） 老师这儿有一盘怪味沙拉，需要勇敢者来品尝，谁是勇敢者请举手 捏着鼻子，你能尝出“沙拉”里有哪些食物吗？ 不捏鼻子你还能尝出是哪些食物吗？这说明了什么？ 三、小组合作，整理交流 1、小组合作，把在“五官兄弟”游乐场里的收获和问题整理出来，填在表格里。 活动地点 我的发现和体会 提出的问题 眼区 耳区 手区 鼻区 舌区 2、小组整理的表格在全班交流。 四、师生对答，趣味总结。 教师说物体的属性，学生边做动作边回答 形状颜色和大小，要找(）来帮忙 冷热痛楚各感觉，要找(）来帮忙 酸甜苦咸各味道，要找(）来帮忙 叮叮当当各声音，要找(）来帮忙 香香酸酸各气味，要找(）来帮忙 这节课，大家都有很多收获，体验了 “五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体