人教版小学数学六年级上册第单元分析及教案.docVIP

第三单元《分数除法》教材分析 一、教学内容：分数除法、解决问题、比和比的应用 教材的基本结构如下：分数除法的计算法则P28-33；分数乘除混合运算P33-35；解决问题P37-42；比和比的应用P43-51。 二、教学目标 1、理解分数除法的意义，掌握计算方法，会进行分数除法计算； 2、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题； 3、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质，能正确化简比和求比值。 4、能运用比的知识解决有关的实际问题。 三、教学建议 1．利用情景，讲请算理，突破分数除法算法这一难点。 分数除法计算法则的教学，如果只要求学生学会按法则进行计算并不难。因为学生只要把除以一个数转化为乘这个数的倒数就能够算出正确的结果。 2．列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。 例1教学已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。它和求一个数的几分之几是多少的实际问题的数量关系相同，只是条件和问题不同。以往的教材，都是既教用方程解，又教用算术方法解。实验教材改变了这一做法，只教用方程解。这样学生就可以直接根据分数乘法的意义找出数量关系，列方程解答，既降低了思维的难度，便于学生理解和掌握，又沟通了分数乘、除法实际问题之间的联系，有利于学生构建合理的知识结构。教学时，关键还是引导学生找出等量关系，再列方程解答。 3、结合已有知识和经验理