任务教学法在实用交际英语课程教学中的运用.docVIP

任务教学法在《实用交际英语》课程教学中的运用 1 引言 任务教学法（task-based approach），也叫任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式。任务教学法主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。它是被语言学家和外语教学者广为认可和接受的一种外语教学方法。 2 任务教学法的意义、本质、及其执行的基本原则 2.1任务教学法的意义 任务教学法理论认为，学生知识的获得主要不是靠教师传授，而是学习者在一定的情境（即社会文化背景）下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。它坚持以“学生中心，从做中学”的教学理念，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，引导学生在各项任务的履行过程中学习，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，达到在“干”中学，“用”中学。它体现了先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。 2.2 任务教学法的本质 任务教学法在教学过程中关注学习者需要，坚持把学生的学习活动与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，努力为学习者提供课堂交际机会，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务去学习，在这个过程中，学生拥有学习的主动权，教师能动地引导和激励，使学生真