教师教学基本功的新修炼-青铜峡教育信息网.pptVIP

教师教学基本功的新修炼 青铜峡市教研室——商俊兵 教学基本功是教师从事教学工作所必需掌握的基本技能。教学基本功是教师显著的专业特点，是教师自我价值之所在，是教师安身立命的根本。无论何时何地，教师都要注重基本功的积累与修炼。 《教师教学基本功的新修炼》的应聚焦提升教师教学基本功的具体问题，关注学习者的已有经验、创造性和行动能力，增强教师对教学技能基本功、教学设计基本功以及教学实施基本功等的认识，通过学习、体验，将先进的教育教学理念转化为提升教学基本功的具体行为，全面提升教学基本功，从而全面提升教育教学质量。 相信每位学习者已经初步具有先进的教育理念，不泛谈理念，针对问题，结合案例组织培训；相信每位学习者都有解决问题的经验和潜力，应该享有平等学习和表达的权利；在尊重学习者经验及直观感受的同时关注结论的获得。 培训内容 主要分为三部分，第一部分主要通过组织具体活动，帮助培训者提高对教师教学基本功内涵以及修炼基本功必要性的认识。第二部分主要通过案例分析与微型讲座等培训活动，把握教学基本功修炼的途径与方法。第三部分主要是对该课程进行三级培训工作的设想。 培训目标 1、结合对教师基本功相关问题的研究，体会关注教师教学基本功修炼的必要性，增强研究教师基本功修炼的意识和主动性。 2、结合基本功修炼中的具体案例和实践经验，从八个话题把握新时期教师基本功修炼的基本要点。 3、在学习、交流的基础上确定三级培训的方案，提高培训的针对性和实效性。 培训的方式、方法 建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，以新课程所提倡的教学行为和学习方式开展培训工作，学习辅导、讲座和自学相结合；理论研究与实践相结合；思考、质疑与合作、交流相结合。 创造一个平等对话的环境，让大家畅所欲言；提出一些实践中的热点问题，让不同的观点相互交锋；通过一些小组活动，增强学习者的自学意识和在小组合作学习中承担责任的意识。 采用小组讨论、案例分析、自主体验、微型讲座以及培训方案设计等方法进行培训。 透视现象，寻找音乐课堂教学低效背后的隐患 关注盲点，解构形成音乐课堂教学低效的成因 拓展视野，寻求课堂教学突出音乐性的有效性策略 话题一 设计恰当的教学目标 （现状分析 案例分析 交流研讨） 话题二 科学设计教学过程 （同课异构的教学设计交流） 话题三 准确地锁定教学起点 （案例分析 交流研讨） 话题四 设计有价值的问题 （案例分析 交流研讨）专题讲座 一、光盘课例分析交流研讨 结合光盘课例，集体看课，针对具体教学环节进行分析交流，以小组为单位进行诊断研究。 要求：从教师的备课，教学目标的落实、教学方法的使用、教师问题的设计来研究课堂教学的有效性。课例分析 话题五 教学情境的创设 1．什么是教学情境创设; 2．教学情境的创设的作用; 3．教学情境的创设应注意的问题; 4．案例分析与交流。 话题六 合作学习的指导 1．合作学习的误区; 2．合作学习的质量剖析; 3．合作学习的对策; 4．教师运用合作学习策略应注意的几个问题; 5．案例分析与交流。 自由发言：我的感想 1、你对课堂教学还有哪些困惑？ 2、本次培训你有哪些收获和体会？ 《教师教学基本功的新修炼》培训题纲及思考题 话题一 设计恰当的教学目标 一、现状分析 课堂教学无效与低效的表现 案例一 四年级《我和星星打电话》教学目标 1、能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，能主动参与齐唱或领唱 2、学生愿意并主动参与音乐的聆听、模仿、演唱、表现等形式之中。 3、通过演唱歌曲、创编歌词等活动激发学生的想象力和创造力，初步了解大自然的奥秘。 案例二 三年级唱歌教学《对鲜花》教学目标 1、通过教学使学生能明白对唱这一演唱形式，并能用对唱形式进行表演唱。通过教学让学生掌握一定的花卉知识。能够充分的感受歌曲《对鲜花》活泼、欢快、诙谐的特点。同时进行节奏拍击和音乐律动，表现音乐、表达情感、活跃课堂气氛。背唱第一段歌词。 2、鼓励学生进行合作学习，利用分组讨论的形式进行歌词创编，扩展和丰富歌曲，通过学习让学生掌握更多的花卉知识。同时让学生体会创作的乐趣。引导学生要善于观察生活从自然中获得素材，丰富和发展这首歌曲。通过编创活动，培养和发展学生的想象力创造力和表达能力，让学生思考歌曲与自然的关系，充分的进行情感和审美的体验。 3、进行八分附点节奏和四分附点节奏的掌握，较好的进行曲调视唱。 案例三 四年级《茉莉花》教学目标 1、了解《茉莉花》是有一段体组成的单乐段旋律的乐曲，主要通过歌唱的方式准确的学唱歌曲《茉莉花》并能背唱该歌曲。 2、通过聆听、分句读谱、试唱填词、