创设问题情境引导学生自主学习.docVIP

创设问题情境,引导学生自主学习摘要：??? 关键词：创设问题情境；创设问题情境的原则；创设问题情境的具体做法。 ??? 素质教育中提出以学生为主体，教师为主导，教材为主线，将学生、教师、和教材之间的关系，明确地指出，是很有必要的，也是很中肯的。而其中的主体性是素质教育的核心和灵魂．在教学中要真正体现学生的主体性，就必须使认知过程是一个再创造的过程，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，在学习中学会学习。而创设问题情境，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，乃是主体参与的条件和关键本文就此问题谈几点体会和认识、创设问题情境的主要方式???、创设应用性问题情境，引导学生自己发现数学命题（公理、定理、性质、公式）。“数学即生活”，意思是数学来源于生活而又服务于生活。因此，在数学教学中，恰当地选用贴切生活的问题，激起学生的兴趣，启迪他们的思维，使学生不致感到数学抽象且枯燥无味，甚至使他对于自己解决问题的能力的提高有所帮助，从而积极学习。范例“线段公理”一节的教学时，创设如下有趣的问题情境 如图1，从A地到B地有三条道路，若在A地有一只小狗，在B地有一些骨头，小狗看见骨头后，会沿哪一条路奔向B地，为什么?　　学生答：会沿着第条路奔向B地。因为第条路是直的、最短。也可以说这纯属动物的本能。2、创设趣味性问题情境，引发学生自主学习的兴趣。兴趣是事业成功的起