关于农村中学学生养成教育的思考.docVIP

关于农村中学生养成教育的思考 李 松 提纲： 引言 养成教育，是指学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。形成学生不良的原因养成教育与落实《纲要》、《日常行为规范》紧密结合深化校园文化建设，以美育德教书育人内外一致，养成教育和家庭教育紧密结合 养成教育，校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动井然有序；学生个人卫生洁净，校园环境整洁，学生自觉维护校园环境的意识增强；课堂上学生良好学习习惯得到体现，学生守纪律，学生会学习，自信心强，学生越来越，得到了社会和家长的认可。 养成教育，是指学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育，从教育改革发展的趋势来看 关键词：养成 行为 文明养成教育，是指学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。2001年6月，国务院下发了《关于基础教育改革与发展的决定》,《决定》为今后一段时期我国基础教育改革与发展指明了方向，成为近期我国中小学教育工作的指导性文件。《决定》对中小学德育提出了明确的要求:中小学德育要以培养学生行为习惯为重点。2004年 2月，中共中央国务院又颁布了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。《意见》指出：未成年人思想道德建设的主要任务之一，是从规范行为做起，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。引导广大未成年人懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养。2006年3月，胡锦涛总书记又提出了关于“八荣八耻”的重要论述，阐明了社会主义基本道德规范的本质要求，为学校的思想道德建设指明了方向。原中宣部常务副部长，中国家庭文化研究会会长徐惟诚提出，人的全面成长过程中，良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育中去，否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务，所以，养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。中国青少年研究中心研究员孙云晓提出：大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。中国教育学会副会长陶西平提出：养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。著名教育专家关鸿羽提出：“养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育密切相关。”[1] 目前我国农村青少年所面临的现状是，父母外出务工数量量较大，造成留守儿童数量的增加，而学生作为社会的特殊群体极易受生活小环境的影响，他们的道德水平和行为习惯大相径庭：他们懂礼貌，尊敬师长，珍视友谊、乐于助人，学习刻苦，劳动积极，但是普遍存在着生活自理能力不强，生活习惯不好等特点。生活能力表现为：宿舍卫生差宿舍一片混乱，床铺乱七八糟，地板难于下脚，床底生活用品、垃圾胡乱堆放动手能力差有的学生不会洗衣服，周末脏衣服回家让家人洗。生活习惯不好：就寝时间随意性强，有的早晨不愿起床，晚上不愿入睡，不但影响自己，而且影响人。乱倒脏水，随地吐痰，乱丢果皮纸屑饮食习惯不好互相攀比，随意花钱，，些学生甚至有吸烟酗酒现象公共意识差浪费水电，随意践踏草坪，涂刻课桌、墙壁，高声喧哗，自觉排队，上下楼道冲撞行现象严重抓住他们这一生理和心理特点学生的养成教育形成学生不良的原因 1.社会的不良影响 学生随着年龄的增长，越来越广泛地接触社会的各个方面，社会对他们的影响也越来越大。我国的社会风气总的看来是比较好的，但也有一些不健康的影响，这些不健康的影响是形成学生不良品德的社会原因。譬如,犯罪分子利用青少年的无知和好奇，用黄色书刊、淫秽、暴力小说等对他们进行欺骗和腐蚀。如果不严格管控，往往会使某些缺乏分析判断能力的孩子在心灵上蒙受毒害，以致形成不良的嗜好。 2.家庭的不当教育 家庭是学生接受教育的启蒙学校，父母是子女的第一任教师，他们的一言一行影响着子女性格的形成。家庭中的某些不当教育和环境中的某些不良因素，也是形成学生不良习惯的重要原因。现在家庭教育中存在的突出问题有： (1)养而不教，重养轻教。受社会市场经济影响,有些父母只重视满足子女的物质需要，而忽视对子女的精神需求。 (2)宽严失度，方法不当。错把宽容当爱护,错把粗暴当严教，有时这两种偏向还会交替出现。有的一味溺爱娇惯，偏袒护短，怨天尤人，责怪学校。有的一发现缺点就粗暴训斥、打骂。这些做法，使孩子与父母隔阂加大,造成严重后果。 (3)要求不一致，互相抵消。有的父母对子女道德要求不一致，有的放纵，有的过严，对子女行为的评价也各持己见，甚至当着