如何上好一节物理课.docVIP

浅谈如何上好一节物理课 ——桥南中学同课异构之感想 艾红梅 前一段时间我校开展了一项同课异构活动，每位老师都很重视这次活动，大家都尽心尽力地做准备，一心想上好这一节课，作为一名物理教师，我也参与了这次活动，听了几位同行的课，我自己也上了一节课，感受颇深。同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,为什么课堂教学效果却不同呢?大家看到的课堂教学往往有两种不同的场面:其一,教师满怀激情,生动传神,学生投入兴趣盎然,教与学双方都地讲解,学生机械重复地做题,呆板的教法沉闷的课堂气氛。学生木然的表情。上课，是教师每天工作的核心。课上得好，学习目标达成度就高，学生学得轻松，我们老师自然就开心，充满成就感。要让我们每一天都享受这样一份快乐，我们就要把“上好每一堂课”落到实处。一堂好的物理课的标准是什么？这本身就是一个值得思考的问题，尽善尽美的一堂课是我们教师的追求。我认为上好一堂物理课有以下几方面值得我们去关注： 一、教师要充分地了解学生，分析学生 我们的对象是学生，我们的课堂要以学生为中心，不能把我们当成演员，我们充其量是个导演。初二学生已具备了一定的表达、推理、归纳的能力，有一种以我为中心的探索欲和好奇心，他们乐于动手，而且与生俱来有一种“我能行”的表现欲望。思想不够成熟，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点。 在教学中教师应抓住学生这一生理心理特点，一方面要