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在交流中学习，在学习中提升 ——————元江听课评课稿（初稿） 尊敬的各位选手、市教科所的白老师、元江三中的杨校长及各位领导、教师；来至各县区各兄弟学校的各位老师： 大家早上好！ 首先，让我代表通海县教育局教科所，感谢市教科所的白老师，给了我们这次学习、交流和提升的机会，感谢元江三中的各位领导、教师搭建了这样一个平台，让来至八县一区的各位优秀选手，各显其能，教学相长。最会，让我代表5位“高效课堂”的评委，对所有的参赛者表示祝贺和敬意。祝贺是因为：你们在大赛过程中表现很好，让大家看到了你们的实力；敬意是因为：我一直觉得把自己的课拿出来让大家品评，本身就是一种积极进取的态度，能够进步的表现。无论几等奖，最终的目的都不是为了输赢，人人目光高远，心态平和，比赛时都能呈现自己的最佳状态。 下边，我就本次“高效课堂”教学竞赛的作课，做一点发言。我发言的题目叫《在交流中学习、在学习中提升》。 “岂能尽如人意，但求无愧我心”，诚心做一件事是我们评课的态度，但评课也是一件仁者见仁智者见智的事，我今天的点评不是结论，若能引起大家对课堂的思索和进一步的评价，那么评课就有了超出评课这种形式本身的价值了。相信参赛选手们也是同样的心态，教学比赛不是为了规定上课的模式，而是探寻更好的教学方向。我们要的是可能性，而不是唯一性；是讨论，而不是结论；是众多的起点，而不是极点；是继续环绕前行的巨大空间，而不是到此止步的标准答案。 一、本次大赛选材 此次比赛，共十节课，涉及七、八、九三个年级的不同章节，不同类别。相比以往，选材上有中国古代史、中国近现代史、世界近现代史，内容广泛。 1.《中国境内的早期人类》篇幅短小，内涵丰富。是初级中学历史教学开篇第一课，较能考察授课老师的解读文本、玩味文字、挖掘文章内涵、驾驭课堂等多方面的综合能力。难能可贵的是，该课在历次教学大赛中很少触及，教师的选材，让大家有一种耳目一新的感觉。 2．《明治维新》内容庞杂，有很强的现实意义。历史教师对明治维新这个知识点的选折，是公认的难点难以突破、重点难以把握。难度大，入手点难找，宏观上把握比较难。要想把本课讲好，是要别出心裁的。 3．《文学、史学与宗教》这课的选材是对古代文化、宗教、史学的介绍，板块很多，又只能做简单介绍，要作到深入、引人入胜是很不容易的。 4．《红军长征》历次比赛的经典课，让学生认识红军长征精神，以及红军长征精神又怎样和现实生活相结合，显得有难度。 5．《商鞅变法》也是历次比赛的经典课。创新、改变，以及对当下社会都有很强的现实意义。商鞅变法对秦国的崛起和秦的统一有鼎定的作用，现在刚刚召开十八大三中全会，举国上下行行业业深入改革。该课的讲授，对学生有很好的教育和引导作用。 6.《汉武帝的文治武功》在处理“罢黜百家、独尊儒术”这一问题上，好多教师难以把握度，包括“大一统”问题、“推恩令”问题，还是有不同的处理方式。 7．《鸦片战争》中国近代历史的开端，中国历史从鸦片战争开始，步入世界急剧变化的漩涡，鸦片战争的影响及当代中学生应该怎样珍爱生命，拒绝毒品，本课不同的教师有不同的处理方式。综上可见，所有科目的选材都是难度大，容量也大，很考验老师们的教学设计。但我们欣喜地看到他们的教学设计、教学方法都显得简约、教学板块简洁，毫不臃肿，因而，都很好地突出了教学重点。 8.《五四运动和中国共产党的成立》要讲清楚共产党成立的意义，五四运动的由来，发展过程以及对中国近现代历史的影响，教师是要花一番功夫的。本课中的五四运动的爱国主义教育也是当代教育里的最好的德育教育。共产党的成立，开天辟地的大事。如何让学生充分认识今天执政党的诞生，意义非凡。 9.《两大军事对抗集团的形成》作为世界历史里边的重要章节，尤其是对当今国际社会格局的形成，以及影响都有很强的知识性普及作用。尽管人类历史上的灾难性战争离我们已经有好些年了，但是，当下的国际形势也不容乐观，局部争端，贫富分化拉大。第一次世界大战前的某些现象对我们有很强的借鉴作用。 10.《全面内战的爆发》重点要讲解国共重庆谈判后，中国面临何去何从的历史性抉择。为什么在当时敌强我弱的形势下，最终毛泽东的著名论断：“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”会得以印证。本节课，要学生学到什么？都很考验教师的教育教学水平。 二、本次大赛的特点 真实、朴实、扎实是本届“高效课堂”历史教学大赛呈现出来的总体特征。 真实：每一位参赛教师，力图做到最好。无论是情景假设、小品编排、影视多媒体教学辅助设施的运用，每一位参赛教师精益求精。 朴实：真正的好课一般应是朴实而真诚的。本次