第二节生物科学的学习过程两课时1幻灯片.pptVIP

第二节 生物科学的学习过程 第一课时 平顶山市二中生物教研组 娄广涛 阅读： 凝视树木交错的河岸，许多种类的无数植物覆盖其上，群鸟鸣于灌木丛中，各种昆虫飞来飞去，蚯蚓在湿土里爬过，并且默想一下，这些构造精巧的类型，彼此这样相异，并以这样复杂的方式相互依存，而它们都是由于在我们周围发生作用的法则产生出来的，这岂非有趣之事。 ……在这个行星按照引力的既定法则继续运行的时候，最美丽的和最奇异的类型从如此简单的始端，过去，曾经而且现今还在进化着；这种观点是极其壮丽的。 自古以来我们一直都在探寻着这样三个充满哲理的问题： ①我们从哪里来？ ②我是谁？ ③我们将到哪里？ 屈原《天问》 “遂古之初，何谁由之” 生命起源的主要学说 你知道目前被大多数人接受的关于生命起源的学说是哪一种吗？ 你是否了解科学家挑战“自然发生说”的过程？ 一、科学家不断实验：挑战“自然发生说” 案例一：雷迪的实验 17世纪意大利医生? Francesco?Redi第一次用实验证明腐肉不能生蛆，蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化而成的。 雷迪值得肯定的地方：实事求是 雷迪成功地解释了蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化而成的 ，但是，由于列文·虎克发现了到处都有小的动物，如纤毛虫以及细菌等，人们觉得小的动物是可以自然发生的。主张生物进化的先驱拉马