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基于学校发展评价数据，共建家校教育合力 北京市房山中学 赵树明 宋庆龄曾经说过：“学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭 男 女 55.1 44.9 与学生关系 父亲 母亲 其他 55.2 43.4 1.4 学历 初中及下 中专高中 大专 大本以上 50.7 29.4 11.8 8.1 职业 农民 工人 职员 公务员、教师、医生管理人员 个体、自由职业者 43.7 17．7 11.1 27.5 家庭人数 2口人 3口人 4口人 5、6口人 7口人以上 4.3 50.7 32.4 10．3 2.3 月平均收入 600元 以下 601-1500 1501- 3000 3001- 5000 5001以上 27.6 33.6 24.6 11.2 3.0 表1 学生家长样本基本情况（N＝136，％） 以上数据反映出的问题：家长群体的整体受教育水平相对较低（中专以下学历的占80.1%），这必然带来家庭教育的意识、教育方法相对薄弱，学校承担的教育压力过大；三口之家所占的比例为50.7%，独生子女的养成教育存在诸多问题，家校共建教育机制迫在眉睫；中低收入家庭占85.9%，家庭教育投入相对欠缺；更多的家长忙于生计，疏于对孩子成长过程的关注。 2.家长对学校主要干部的了解情况 题目 学年度 选项 赋值得分 很符合 比较符合 不太符合 不符合 我知道正校长、副校长、书记、主任等所有人的姓名 2007-2008 3.5 21.9 33.3 41.3 46.9 2008-2009 30.2 19.8 39.7 10.3 67.5 2009-2010 19.5 39.9 23.3 17.3 65.4 2010-2011 43.0 28.5 17.7 10.8 75.9 2011-2012 21.8 38.7 20.2 19.3 65.8 2012-2013 31.0 25.7 25.7 17.7 67.6 我知道正校长、副校长、书记、主任分别负责什么工作 2007-2008 5.3 31.6 30.7 32.4 52.5 2008-2009 26.2 31.8 23.0 19.0 66.3 2009-2010 25.6 35.3 25.6 13.5 68.3 2010-2011 45.7 27.1 16.3 10.9 76.9 2011-2012 20.7 43.8 21.5 14.0 67.8 2012-2013 28.3 31.9 23.9 15.9 68.2 以上数据反映出的问题：相当部分的家长不能准确的说出学校主要干部的姓名，不了解学校主要干部所分管的工作。原因在于一方面家长依赖学校教育心理严重，家长对孩子学习生活环境关注度较低，另一方面说明学校与家长的沟通不够。 3.家长对学校管理工作了解情况 题目 学年度 选项 赋值得分 很符合 比较符合 不太符合 不符合 学校领导每学期向家长介绍学校的办学理念和工作目标 2007-2008 33.6 29.2 17.7 19.5 69.2 2008-2009 30.1 37.4 26.8 5.7 73.0 2009-2010 45.1 37.6 12.8 4.5 80.8 2010-2011 70.1 19.2 6.9 3.8 88.9 2011-2012 59.7 34.7 4.0 1.6 88.1 2012-2013 53.1 38.1 4.4 4.4 85.0 学校领导每学期向家长介绍学校工作措施 2007-2008 28.9 36.0 19.3 15.8 69.5 2008-2009 27.8 54.0 11.1 7.1 75.6 2009-2010 45.0 44.4 8.3 2.3 83.0 2010-2011 67.0 24.6 4.6 3.8 88.7 2011-2012 60.7 35.2 4.1 0.0 89.2 2012-2013 51.3 40.7 5.3 2.7 85.2 以上数据反映出的问题：家长对学校的管理工作了解的只占一半左右，原因在于：第一，学校缺乏德育教育的整体系统设计，未能清晰阐述每个学期教育目标；第二，校领导未能及时与家长沟通，宣传学校办学理念、工作目标、工作措施；第三，约三分之二的学生寄宿，有些家长把对学生的教育推给学校，个别家长甚至一年都不来开一次家长会。 4.家长对德育实施途径和学生、家长对德育内容认识 题目 很符合 比较 符合 不太 符合 不符合 赋值 得分 学校要求孩子了解国内外重大时事 66.7 25.4 5.3 2.6 89.1 学校不太重视学生