第三章概率的初步认识1.docVIP

章丘市道通实验学校备课手册 学科-----数学------------ 年级-------九---------- 2015年8月 第 三 单元备课 教材简析 本课时介绍两种计算概率的方法——树状图和表格法; 要求会借助树状图和表格法计算简单 的事件发生概率．为此建立教学目标如下： 教学重点：借助树状图和列表法计算涉及两步试验的随机事件发生的概率． 学生在学习第六章“概率初步”时，已经通过试验、统计等活动感受随机事件?发生的频率的稳定性即“当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近” ，了解到 事件的概率，体会到概率是描述随机现象的数学模型。本章在此基础上结合具体的情景，让学生 经历猜测、试验、收集试验数据、设计试验方案、分析试验结果等活动过程，进一步让学生体会 数学在生活中的价值及发展合作意识 1．知识与技能目标： 进一步理解当试验次数较大时试验频率稳定于概率. 会借助树状图和列表法计算涉及两步试验的随机事件发生的概率． 2．方法与过程目标： 合作探究，培养合作交流的意识和良好思维习惯. 3.情感态度价值观?积极参与数学活动, 提高自身的数学交流水平，经历成功与失败，获得成功感，提高学习数 学的兴趣.发展学生初步的辩证思维能力． 教学难点：理解两步试验中“两步”之间的相互独立性，进而认识两步试验所有可能出现的 结果及每种结果出现的等可能性.正确应用树状图和列表法计算涉及两步试验的随机件发生的 概率． 3 课时备课 课题 用树状图或表格求概率?教学目标 1．知识与技能目标： 经历利用树状图和列表法求概率的过程， 在活动中进一步发展学生的合作交流意 识及反思的习惯． 2．方法与过程目标： 鼓励学生思维的多样性，提高应用所学知识解决问题的能力.教学重点: 借助于树状图、列表法计算随机事件的概率. 教学难点:在利用树状图或者列表法求概率时，各种情况出现可能性不同时的情 况处理。问题再现：小明和小凡一起做游戏。在一个装有 2 个红球和 3 个白球(每个球除颜色外都相 同)的袋中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小凡获胜。 （1）这个游戏对双方公平吗？ （2）在一个双人游戏中，你是怎样理解游戏对双方公平的？如果是你，你会设计一个什么 游戏活动判断胜负？活动内容： （1）每人抛掷硬币 20 次，并记录每次试验的结果，根据记录填写下 面的表格： 抛掷的结果 两枚正面朝上 两枚反面朝上 一枚正面朝上、一枚反面朝上?频数?频率 （2） 5 个同学为一个小组， 依次累计各组的试验数据， 相应得到试验 100 次、 200 次、300 次、400 次、500 次??时出现各种结果的频率，填写下表，并绘制成相应 的折现统计图。 试验次数 100 200 300 400 500 ? 两枚正面朝上的次数 两枚正面朝上的频率 两枚反面朝上的次数 两枚反面朝上的频率 一枚正面朝上、一枚反面朝上的次数 一枚正面朝上、一枚反面朝上的频率 （3）由上面的数据，请你分别估计“两枚正面朝上” “两枚反面朝上” “一枚正 面朝上、一枚反面朝上”这三个事件的概率。活动内容 1：准备两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌面数字 分别是 1 和 2.从每组牌中各摸出一张牌，称为一次试验。 （1）一次试验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？ （2） （同位合作试验）依次统计试验 30 次、60 次、90 次的牌面情况，填写下表： 第一张牌的牌面数字 第二张牌的牌面数字 第一张牌的牌面数 第二张牌的牌面数字为 1 的次数 字为 1 的次数 第二张牌的牌面数字为 2 的次数 第一张牌的牌面数 第二张牌的牌面数字为 1 的次数 字为 2 的次数 第二张牌的牌面数字为 2 的次数 （3） 依次统计试验 30 次、 60 次、 90 次时两张牌的牌面数字和分别等于 2,3,4 的频率， 填写下表。 试验次数 30 60 90 两张牌的牌面数字和等于 2 的频率 两张牌的牌面数字和等于 3 的频率 两张牌的牌面数字和等于 4 的频率 （4）你认为两张牌的牌面数字和为多少的概率最大？ （5）请你估计，两张牌的牌面数字和等于 3 个概率是多少？注意：在教学时要反复强调：在借助于树状图或表格求事件发生的概率时,应注 意到各种情况出现的等可能性． 以免学生忽略这个条件错误使用树状图或表格求事件 发生的概率. 遇到了新问题：小明、小凡和小颖都想去看周末电影，但只有一张电影票。三人决定一起做 游戏，谁获胜谁就去看电影。 活动体会：从上面的试验中我们发现，试验次数较大时，试验频率基本稳定，而 且在一般情况下， “一枚正面朝上。一枚反面朝上”发生的