比喻性作文审题立意教学设计.docxVIP

《比喻型作文题审题立意》教学设计【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。【教学设想】1、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题，准确立意，防止离题、偏题。2、设想思路：以高考（模拟考）命题、话题、材料作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。【教学时数】1课时。【教学过程】一、导入：从2009年“广一模”作文题说起题目：一叶落知天下秋？（一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足：1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系；2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面；3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。（以上文字摘引自《汕尾市2009届高中毕业生广州“一模”考试语文质量分析》，“不足”之4—10略）（二）审题立意思路点拨1、这次作文是比喻型命题作文。只给出了一句话作为命题，而没有其它任何的提示。2、审题的技巧和重点在于能够通过题目的分析，把题目中所蕴含的哲理转换为自己文章的主旨。3、比喻型命题作