少儿图书馆开展家庭作业辅导的初步探索-公共图书馆研究院.doc

少儿图书馆开展家庭作业辅导的初步探索 ——以广州少年儿童图书馆为例 周 蕾 广州少年儿童图书馆 广东 广州 510300 [摘要]本文以广州少年儿童图书馆为例，简述其在家庭作业辅导的尝试、创新与反思，以求探索开展家庭作业辅导的新方法。 [关键词]少儿图书馆 家庭作业辅导 网络参考咨询 弱势群体 Preliminary Exploration of Homework Counseling Provided by Childrens Libraries —— Based on Innovation and Attempts by Guangzhou Childrens Library Zhou Lei Guangzhou Childrens Library, Guangzhou, Guangdong 510300 [Abstract]Taking Guangzhou Childrens Library as an example, this paper briefly describes its innovation and attempts in this aspect of homework, so as to explore new methods of homework- counseling. [Keywords]Childrens library; Homework–counseling; Network reference consultation; Social vulnerable groups 1现状及主要形式 家庭作业，一般指教师布置给学生在课后完成的作业，用于巩固课堂上学习的知识，有利于教师及时了解学生课堂教学状况。 家庭作业辅导已成为美国公共图书馆的一项常规服务。图书馆为青少年读者提供面对面或网络的辅导咨询。在我国，家庭作业辅导的需求量很大，但提供相应服务的图书馆却很少，而且服务尚处于起步阶段。 目前，美国公共图书馆的儿童青少年服务区皆设有“Homework Help”专区。[1]在网络利用越来越普及的今天，部分的美国图书馆更将家庭作业辅导拓展为在线咨询服务。 1.1开展辅导的需求及必要性 家庭作业辅导由作业、辅导者和被辅导者构成，下面，我们就从这三要素看家庭作业辅导的需求。 1.1.1青少年作业负担重 作业负担一直是压在中小学生身上的大山，繁重的学习压力严重地影响中小学生的身心健康。虽然多年来，教育部门一直呼吁为学生“减负”，但由于升学压力和名校资源稀缺，在学校为学生“减负”的同时，家长和学生不得已又为自己“增负”。因此，一直未能做到真正意义上的“减负”。相比之下，在作业“量”的“减负”上，低年级做得比高年级好。[2] 1.1.2 缺乏课外辅导者 由于被辅导者的家庭构成特殊，缺乏除教师之外合适的辅导者。在青少年当中，还包含农村众多的贫困家庭儿童，留守儿童以及城市下岗失业与外来工群体家庭儿童。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国农村留守多达儿童6102.55万，占全国儿童21.88%。由于这部分儿童的家长长期不在身边，即使在身边也因自身受教育水平有限，不能对儿童进行有效的作业辅导。当今社会竞争激烈，城市普通家庭的家长也因加班、出差、工作应酬、继续教育等原因，不能很好地扮演“辅导者”的角色。 1.2少儿图书馆开展家庭作业辅导的优势 少儿图书馆的主要服务对象就是青少年读者，是学校教育的延伸。在少儿图书馆开展家庭作业辅导是最合适不过了。首先，在少儿图书馆有相对稳定和宽阔的青少年专属的活动场地。其次，进行家庭作业辅导所需的大部分教辅资料都能在少儿图书馆找到。再次，少儿图书馆的馆员当中，有相当一部分是中文、外语、教育学、计算机等专业的大学生，可为作业辅导提供稳定的师资。此外，少儿图书馆另一服务对象是教师，容易组织教师和师范生志愿者加入到家庭作业辅导的活动项目中来。 2010年我馆对1500对家长和学生分别开展了关于课外教育的问卷调查。其中“您为何选择参加我馆的家庭作业辅导活动？（多选）”的数据（教学效果好：30.73%；公办机构，信誉良好：43.81%；师资有保证：31.54%；学习环境好：34.06%；既可看书又可上课，一举两得：59.29%；离家近，方便接送：40.14%），反映出家长和学生对少儿馆进行课外学科辅导的信赖。 2广州少儿馆开展家庭作业辅导的初步探索 目前，广州少年儿童图书馆开展了面向小学生读者的家庭作业辅导，形式主要是面对面的互动式辅导活动。 2.1假期充电俱乐部 此活动自2012年开始，分为寒假和暑假两期，每期招收学员60人。每期为时两周，各个子活动课程内容略有不同，包括： 走进图书馆：由本馆馆员负责介绍图书分类知识