巧设情景，提高英语课堂实效（许景荣）.docVIP

巧设情景，提高英语课堂实效 许景荣 【摘要】语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。”教学实践证明，要使学生更有效地学习英语，学好英语，课堂教学应多创设具体的情景，使学生积极参与到真实的活动中。学生的英语学习活动，是一种情境化互动活动，设计多元化的情境能使学生的心灵与心灵进行对话和撞击，促使学生语言知识，交际技能与情感体验的连接，促进课内向课外迁移，让学生在生动的活动中理解和运用所学的知识。 【关键词】英语 情景设计 课堂实效 【正文】英语教学不单单是一种知识的教学，它更实际的是一种语言的运用，如何让孩子们把这种语言真正的运用到生活中去，是我们英语教师的一个重要的责任。换言之，就是我们要给孩子们提供学习英语的真实的环境，创设一个真实的学习英语、运用英语的氛围。怎样创设良好的情景，激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率是英语教师的重要任务。笔者结合PEP六年级下册的教学实践，浅谈点滴体会。 一、巧用生活照片，创设直观情境 小学生对老师或同学的生活照片非常感兴趣，一张简单的照片已经可以调动学生的积极性，他们一节课兴趣盎然谈论着照片中有关的话题，这样起到事到功倍的效果。如，教Unit4 A Let’s learn时，先整体呈现上个暑假，笔者去云南旅游的照片（学生看到笔者吃东西的洋相，他们已经哈哈大笑，注意力都转移到课堂上），然后旁述：L