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学校电教培训计划 达成目标: 加强教师基础操作培训工作，让电教应用培训常态化，真正提高教师基础操作程度以及电教应用水平。 充分利用教师零散时间，长期、系统地加强基本功训练，巩固培训效果。 利用平台方便快捷的管理功能，对各校培训进行有效的监管，减少放羊式管理的弊端。 二、 培训存在的部分问题： 1、 学校自主培训方面的问题： (1) 二级培训组织不到位。电教站集中培训后，部分学校因领导意识问题、教学时间安排问题或本校师资问题，二级培训组织不到位。 (2) 常态化集中培训不好安排。学校因教师在校期间的课程原因不好安排常态化的集中培训时间，利用假期加班集中培训又担心安全问题。每学期一到两次的集中培训，缺乏常态化练习，教师消化不了，掌握各种操作不能保证，起不了多少作用。 (3) 部分学校自主培训计划性不强，主动性不强，没有长期目标或长远打算，培训内容不系统、不连续，教师得不到系统的、有效的培训。 (4) 教师学习的自觉性、主动性不强。学校和个人应付现象严重，有任务性的突击现象存在，没有任务时有的老师干脆不进行相关学习。还有的学习不练习，一边学一边忘；有的学习不能坚持，培训和学习没有长久性。 2、 培训管理方面的问题:（1） 学校多且地理位置分散，电教站对各校教师进行经常性的集中统一培训工作量大，不好实施，不现实。（2） 对各校的培训如果是放羊式管理，只布置不检查、不考核，学校或教师只是应付，没有什么效果。 三、 培训措施及形式:1、重要内容或新内容集中培训。然后学校再组织进行二级培训。2、 基础性内容电教站利用平台统一安排，统一发放教程，各校组织自主培训。各校按教师程度高低，分开层次，分阶段进行培训。程度不同要求不同，完成时间不同，进度可在县电教站规定的时间内自主安排。3、培训教程按知识点在平台上分阶段上传，把知识点进行组合形成培训单元，每个培训单元根据难易程度确定知识点个数，每次教程学习时间10-15分钟左右(时间过长不利于老师利用课余时间)，有操作视频教程，有练习内容。 4、实行学习知识点过关制度。把各类教程细化成知识点，制作成表格形式，并发给学校电子版，各校给老师打印，每人一份（样表附后）。教师学习过程中实行自我过关，每一个知识点，过关后个人要有记录，已掌握内容可以直接过关。每过一段时间，个人过关记录上交学校，学校统一汇总，上报电教站。5、过程性检查和考核，制订培训和考核制度，对不认真组织培训、弄虚作假的学校进行相应处理。电教站对各校培训进行过程性检查，一经常检查平台培训上传和交流情况，二根据各校平台显现情况进行不定期实地检查核实。每一阶段培训结束后对教师进行操作考核，利用操作考核软件，考核方便，成绩汇总快捷。 6、学校及教师交流。学校的电教培训工作情况由各校电教员进行回复。各校所有参与培训学习的教师把自己的问题在各校平台进行回复，以便进行沟通交流。7、充分利用平台管理，结合过程性检查和考核监管整个培训过程，减少放羊式管理的弊端。电教站和各学校的培训，统一在平台组织，平台可以显示每一次培训开始和完成时间，并显示学校上报的培训情况和培训效果。平台及时通报各校组织、实施的情况，公布教师考核成绩。 四、培训内容（目录）: 1、计算机基础操作培训： （1）Window7基础 （2）Word2010基础 （3）POWERPOINT2010 （4）EXCEL2010 (5) 网络应用部分 2、计算机基础操作提高培训（技巧性内容；程度高的直接学习，年龄大或程度低的选择性学习） 3、教学应用软件培训(如电子白板软件，全员参与) 4、辅助软件培训（如图像、音视频处理等，选择性参与） 五、培训用表及管理考核软件： 1、教师过关样表（每天坚持半小时学习） 学校： 学习内容： Window7基础 教师姓名： 班级： 科目： 学习内容 学习时间及情况 学习效果 1.1启动win7 月日 新学 完成 月日 练习 1.2 桌面的组成 右键快捷菜单 2、学校统计表 教师姓名 教师信息 分段情况汇总 Window7基础1 Window7基础2 Window7基础3 *** *** 3、计算机考核软件（ ） 4、培训教研交流平台截图：（教师多、学校分散，利用平台便于监管整个过程和进行各种交流） 1