《金孔雀轻轻跳》教案与说课.doc

人音版义务教育课程标准实验教材 二年级第三册第九课 《金孔雀轻轻跳》 说 课 2012年9月20日 《金孔雀轻轻跳》说课 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！ 我说课的课题是人音版《义务教育课程标准实验教科书》二年级第三册第九课《美丽的动物》中的一首表演歌曲《金孔雀轻轻跳》。下面我从教材、教学目标、教学方法和教学过程等几个方面进行说课。 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，曲调清新、优美、旋律配以（X X X X ︱X —）为主的节奏，自然流畅，似傣家小姑娘和小孔雀优雅的舞步，姿态翩翩，整首歌曲描绘了一副秀丽的景象，给人留下美好的遐想和回味。 教学目标： 根据新课标的要求，我制定了以下教学目标： 知识与技能：学会用轻柔、优美、动听的歌声演唱歌曲。 过程与方法：学习并表演傣族孔雀舞基本动作，感受美丽的动物形象。 情感态度与价值观：以孔雀为主，初步了解傣族风俗。 制定这样的教学目标，是以新课程标准为理念，以审美为核心，注重“美”的感受和欣赏，通过创设情境，调动学习兴趣，营造宽松愉悦的学习氛围，同时抓住学生的年龄特点，激发学生对舞蹈学习的兴趣。二年级学生以形象思维为主，模仿性极强，形体灵巧，因此我大多环节以模仿为主，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，用心感受小动物，培养爱好表演的情趣，发展欣赏和表现的能力。 三、教学重难点： 结合以上教学目标，这堂课的教学重难点是： 重点：学会演唱歌曲，感受傣族音乐特点。 难点：用简单的孔雀舞动作表演歌曲。 四、教学准备： 根据我的教学设计，课前的准备有：孔雀头饰、电子琴、多媒体课件、水盆等，学生准备铃鼓、响板、三角铁等三种打击乐器。 教法与学法： （一）、教法： 为了使学生理解本课主题——美丽的动物，我以富有情趣的民族礼节组织教学，采用的是情境法；学唱歌曲，采用的是听唱法；用肢体表演美丽的动物孔雀，采用的是模仿编创法。 （二）、学法： 学生的学法主要体现在“感受”、“欣赏”、“编创”等三个方面。我认为《金孔雀轻轻跳》是一堂展现“美”的音乐课，我会引导每一位学生参与到“美”的感受与欣赏中，同时也让学生明确他们的学法。 教学过程： 根据新课标理念提出的“三步四循环”，音乐教学通常有三环节：介绍欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲。在这“三步”前我设计有课前准备组织教学，后有课堂小结，所以我的教学过程分五个环节。 （一）、组织教学，激情导入。 首先我播放傣族轻音乐《月光下的凤尾竹》作为背景烘托课堂气氛，以傣族泼水节的礼仪，从教室后面边走边太水盆拿树枝向同学们洒水，至讲台前，与学生师生问好。提问刚才老师的礼节展现的是我国少数民族中的什么节日？由此引出在美丽的云南西双版纳傣族自治州，生长着美丽的动物孔雀，以孔雀为主，欣赏多媒体展示的图片，让学生说一说孔雀，用动作简单进行模仿，做初步的了解。 （二）、初步感受，学唱歌曲。 引入孔雀出示课题，让学生初听范唱，接着再听范唱。每一遍听都带有听的小要求，初听说出歌曲的速度和情绪，再听要求学生学唱自己喜欢的旋律，为培养学生听觉和欣赏音乐的能力。接着出示三个节奏型，练习读节奏、拍节奏。节奏练习是枯燥的知识学习，这里我会用节奏传递、多种形式拍打的音乐游戏进行教学，我把节奏拍在桌子上，让学生一个接一个传递，最一位学生拍打出正确的节奏，跟节奏读歌词，读完唱一唱相应的这句旋律，这样就为完整演唱歌曲做好充分准备。在学唱的环节，我以听唱为主，再分角色演唱、与老师配合唱等形式学会演唱。 （三）、感受形象，表演歌曲。 在表演歌曲的环节，我采用两种形式：一用打击乐器为歌曲伴奏，二用孔雀舞动作表演歌曲。打击乐器分别有铃鼓、响板、三角铁，配合歌曲让学生感受打击乐器带来的动听音响。用动作表演歌曲，这是本课的一个教学难点，突破这个难点，我主要是让学生用肢体的动作模仿孔雀的姿态，有站立、行走、开屏等几种姿态，因为教学对象是二年级学生，所以只要求学生用简单的动作表演，能表达孩子对孔雀体态美的感受就达到教学目的了。 （四）、拓展延伸，了解民族。 完成教学目标之后，是欣赏的延伸。我播放由我国著名舞蹈表演家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》让学生欣赏，再次感受人们用肢体完美展现的孔雀姿态。学会表现后，我引导学生联想另外一些美丽的或者喜欢的动物，并也学着它的动作特点进行模仿。 （五）、课堂小结。 傣族是一个能歌善舞、充满美丽的民族，相信同学们也会有兴趣了解。课堂接近了尾声，我让学生课后多去了解美丽的傣族，丰富自己的课外生活。在优美的音乐和舞蹈中，学生听音乐离开教室，结束全课。 我的说课到此结束，谢谢！ 人音版义务教育教材 二年级第三册第五课 《金孔雀轻轻跳》 《金孔雀轻轻跳》教案 教学目标：