第课清扫校园教学设计.docVIP

第9课 “清扫”校园 ——“彩色橡皮”、“放大镜”、“取色”工具的使用 （一）教学内容分析 本课是第9课“‘清扫’校园”的内容，是学生已学基本绘画工具及几何工具进行简单的综合绘画之后而设计的一节课，主要以“清扫”校园为主线，学习“放大镜”、“取色”、“彩色橡皮”工具的使用。这些工具常常用于对图形进行细致的修改，因此，这些内容的学习，对学生修改图形、美化作品起到重要的促进作用。 教学重点：“放大镜”工具的使用。 教学难点：“彩色橡皮”工具与背景色的关系。 （二）教学对象分析 学生已学过“橡皮”工具、“用颜色填充”工具、前景色与背景色的设置等，能够使用这些工具作画和修改图形。但在绘画过程中，他们经常容易出错，迫切希望掌握“放大镜”、“取色”和“彩色橡皮擦”工具的使用。学生通过前一阶段的学习，作画积极性高，乐于尝试，渴望掌握电脑绘画的更多技巧。 （三）教学目标 1．知识与技能 (1) 能使用“放大镜”工具放大和恢复图形大小。 (2) 能使用“取色”工具吸取编辑区的图形颜色作为前景色或背景色。 (3) 熟练使用“彩色橡皮”工具修改画图。 2．过程与方法 通过自主尝试，互动交流，掌握综合应用“彩色橡皮”、“放大镜”、“取色”工具修改图画作品的方法和技巧。 3．情感、态度与价值观 (1) 在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。 (2) 通过参与“清扫校园”活动，增强自身的环保意识，体验用计算机画图和创作的乐趣。 教学策略 本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以“清扫校园”活动为主线，设置了 “清理篮球场”、“清洁教学楼”、“清扫校前一条街”三个不同层次、梯度的任务来开展教学。同时，设置了“学习反思表”，让学生通过自我评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。 教学过程中设置了“创设情景，引入课题——任务驱动，学习新知——巩固练习，学以致用—— 作品交流，总结提升”四个环节来开展教学，在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。 本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，从而提高教学效果。 （五）教学媒体 多媒体电脑室、教学广播软件、制作教学范例。 （六）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 ， 引 入 课 题 1.播放美丽的校园图片，引导学生欣赏，体验效园的美。 师：引导学生说出照片是学校的哪个地方？调动学生学习的积极性。 2.展示一组在校园里乱丢垃圾的画面，引导学生讨论，谈看法及解决方法 师：看到这样的景象，我们能做些什么呢？ 3.引出课题并【板书】：“清扫”校园 师：是呀，美丽的校园需要大家共同去呵护，保护校园环境，人人有责，今天我们就一起来“清扫”校园，请齐读课题。 学生观察图片 思考，同桌讨论 学生说一说：感想及解决问题的方法 创设情景，让学生发现问题、提出问题，引入主题 任 务 驱 动 ， 学 习 新 知 （一）“清理”篮球场 师：首先，看到学校篮球场上有树上掉下来的黄叶和同学扔下来的纸屑，你会选择什么工具来清扫它们呢？ 1．布置任务一：打开图9-1，清理篮球场。 要求： （1）自主学习，可以用以前的方法解决，思考各种方法的异同。 （2）有疑问可以看课本第65页或同学间交流，或向老师提问。 （3）注意小结出操作方法。 （4）文件暂不保存。 图9-1 2.教师巡视指导，个别辅导，答疑。 3．展示学生作品，引导学生作品交流。 4．归纳做法，列出要点。 “彩色橡皮”的使用方法： A．设置背景色； B．选择“橡皮”工具； C．运用“橡皮”工具修改。 5.引导学生用“橡皮”工具再试一试，完成任务一，体验操作要领。 （二） “取色”、“放大镜”工具 1.布置任务二：“清洁”教学楼（图9-2） 引入：美丽的校园不仅要有干净的球场，而且要有整洁的教学校。，同学们掌握了上面技巧之后，现在我们一起来练一练，请打开桌面上任务二： “清洁”教学楼文件，清理楼角与部分窗户上的污渍。 图9-2 2．引导学生自主学习，发现问题。 3.明确问题：用什么工具取得与画图背景一致的背景色？如何快速擦除窗户上的污渍？ 4.组织学生小组学习，共同解决问题。提醒：有疑问可以看书第61~64页或同学间交流，或是提问老师；注意小结出操作方法，做完后保存文件。 5．教师巡视，指导学生操作、答疑。 6．展示学生作品，引导学生归纳“取色”、“放大镜”工具使用方法。 7．教师示范，归纳要点。 （1）“取色”工具的作用及操作