依您担任高中校长的经验，您「塑造支持教与学的学校环境」、「使学校的.docVIP

依您擔任高中校長的經驗，您「塑造支持教與學的學校環境」、「使學校的體質變好」的具體做法有哪些？ 97.8.19於台南縣國立北門高級中學 參考各友校之優點，足供本校參考之處，彙集修改成為能改變本校體質之良好做法。 學校應透過行政單位先共同擬定如何鼓勵教師組織團隊共同投入專業發展，才能帶動教師投入研究發展領域；學校體質雖非一蹴可及，但也不能老抱過去思維。例如本校就先於92年在高中部提供大額獎學金成立「國立大學保證班」招收高素質新生，然後一點一滴隨著績效展現，全體教師、學生產生信心，自然學校就蓬勃發展，展現生機盎然景象。 更新學校英聽教室設備，爭取語言訓練中心到本校設立考區，在本校成立全民英檢輔導課，鼓勵學生參加，從國中部的初級檢定一直到中高級檢定，及格率節節升高，甚至超越都會區學校，使得本校英文教學在雲林縣受到社會大眾肯定，也使本校體質變好，招生工作也能順利圓滿。 廣泛地告知各項訊息及各項措施給全校同仁，不必怕多點人接收訊息後的挑戰，讓同仁參與可以摒除不必要的誤解，增進執行之圓滿性。 建置教師教學檔案以及同儕教學觀察，將教師之教學資源網絡擴展，並增進同儕對話，同儕協助，建立組織學習氣氛。 採同步、論述，具體做法單一逐步達成。 建立公平合理的導師輪調制度。 注入「心力」和「財力」以帶動體質改善。（心力→弱點的發現，改革的創意；財力→經費的支持，使能推動）。 敏銳察覺學校問題：人、事、物、觀察→理解→提出解決策略→尋求資源（人力和經費）→採取行動、解決問題，重塑學校文化。 要有穩定的師資群，要能帶心，把學校當成與自己是生命共同體，所以成立讀書會以及相關的學校休閒娛樂活動。 激發出學校同仁的潛能與向心力。願意積極主動參與學校內活動與計劃。 觀察：理解某位同仁的心理、行為，拉引該同仁參與學校活動，受到肯定；注重生活藝術；創意點子，源源不絕。 引領教師有正確的教育價值觀：如熱誠投入、甚至奉獻，校長以身作則，身教重於言教；介紹好書：如第56號教室之奇蹟、優秀是教出來的…等書給老師閱讀，建立正確的教育觀念，老師好，學生就好，學校的體質就會好。 選擇適當的人、安置在適當的位置，並經常做「真誠對話」、「深度匯談」；改變別人之前，要先改變自己，調整自己的做法：多傾聽、多觀察，柔性堅持；關懷、倡導並重，表達教育與學校理念，以服務的理念領導行政與教學，支持、鼓勵，校長是「資源的接撥者」做好「聯結」帶動真誠參與。 辦理教師知能研習，並配合協同教學可提升教師專業素質；辦理各項成長學習及體驗活動，強化學生認知，進而提升校內優質文化。 建立軟體（行政管理與教師、教師與學生）與硬體（校園建築與建物綠地配置）的和諧與溫馨，建立書香乃至「家」的環境；學年初的校務（團體目標）探討（反省過去）與前瞻規劃（新學年計畫）會議（三天二夜），凝聚全校人員的向心力。 提供教師優質的教學環境與設備，鼓勵教師進修教學專業知識，以提升教師教學效能和教學熱誠；不斷鼓勵老師和學生，以增進師生的自信心與榮譽心；提供良好的讀書環境，充實圖書設備，讓學生隨時可以讀書，提升讀書風氣。 協調學校職科與普通科教師向共同目標轉型，以提升學校學生全體素質，縮短學習差距。 建立知識分享平台：凡參加校外研習者回來後，須撰寫研究心得、感想，在報差旅費時提出，放在學校網頁方可完成任務。 改善縱向溝通管道（老師→行政人員→校長），許多老師的意見及想法常常在處室組長或主任處即被否決，導致許多教師即使有許多想法也不願再提出。因此我固定與主任及各科老師座談，改善了許多溝通不良的問題，也使老師們更願意積極創新。 和廠商協調，採用分期付款的方式，快速地完成班級冷氣的裝置，有效支援教學需求。 利用課餘時間如何設計教師與學生互動增加（如晚自習、課輔），再增加另兩環的介入（社區、家長）自然朝向共同努力目標。 塑造優質文化；形塑學校形象；強化師生自我概念、提升自信心。 1.承辦活動刺激團隊合作，思考行動規劃，2.運用文康活動促進組織互動，了解營造團隊和諧。 改善教學環境，更新設備，提升教學效果。 以自己的努力不懈帶動全校師生勤奮向上，積極教與學的付出；爭取經費改善教與學的優質環境。 私立學校部分：1.招收優質的學生，2.重視教師教學→學生學習過程→評量過程→重視補考→二分之一不及格者應重讀→恢復留級制度。 讓每位老師體會追尋工作成就在團體形象的重要性，並勇於追求個人成功與團隊的成長。 行為偏差學生的輔導能使整個校園環境進一步改善。 建立全體同仁共識，以謀校務發展。 塑造學校願景、期望老師達成的目標、給予教師必要的行政支援。 請學校同仁以個人的經驗提出對學校創意的做法，結果出現「永續校園」、「天文裝飾」「文字步道」等可以實現在校園中的做法，也實現在校園中，有「風力發電」有「天文觀測活動」，有「藍田詩路」的實際展現