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中职英语教学中合作学习的应用初探 　　【摘要】当前的中职院校英语教学现状不容乐观，出现了教学观念落后、教学体系不完整等不良现象。因此适用于职业学校正常英语教学的策略成为了急需探讨的对象。教学应该呈现出一种合作学习的模式，也就是说英语学习的范围要扩大到了课后和课上，使得英语学习方式丰富多样。学生的英语水平提高应立足于英语应用能力、学习兴趣、课堂参与度等方面，这样才能呈现出合作学习的模式。本文就这些问题展开探讨。 　　【关键词】中职英语教学 合作学习 　　近年来中等职业教育进行了大规模的改革，中职英语课程开始以培养学生日常生活和职业工作中的英语实际应用能力为目标。中职英语教学不再是仅仅为了学生能够顺利通过考试以拿到毕业证，还要把学生的英语交际交流的能力放在教学目的的首位。在近些年的英语教学中，小组活动的教学模式开始进入课堂，开启了合作探讨研究的学习模式。然而在中职学校中，合作探讨研究模式多呈现形式化的状态，没有发挥这一教学模式的独特优势。 　　一、目前中职英语教学存在的问题 　　随着社会各个方面的日益发展，中职英语的教学要求也在新时代背景下出现了巨大的转变。由原来的重点培养学生的应试能力开始转向学生的应用能力的培养，以追求中职院校的学生能够在实际的生活中熟练运用英语。然而我们着眼于中职院校的英语教学现状，发现英语教学的状况不容乐观。因此，改变现有的教学模式就显得尤为关