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任务型教学在高职英语口语教学中的应用研究 　　摘 要 高职教育是以市场为导向的就业教育，英语是高职教育所要求的基本技能之一。然而学生的“哑巴英语”现象仍普遍存在。任务型教学应用于高职英语口语教学中，提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，注重在真实场景下，以明确目标位向导的语言交际活动，且多采用“短小精悍”的微课形式展开课堂任务教学，真正做到“做中学，学中用”。 　　关键词 任务教学 高职英语 口语教学 微课 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 　　1任务型教学理论背景 　　任务型语言教学（Task-based Language Teaching？任务型教学法始于20世纪80年代，是交际教学法的发展，强调“在做中学”，属于以学习为中心的教学法。其实质是在教学任务的基础之上，进行语言教学，是一种充分体现语言应用理念并运用到实践的教学模式。任务型教学的标志性著作是1989年Nunan的Designing Tasks for Communicative Classroom（《交际课堂的任务设计》），他提出了课堂交际任务设计的框架，主要包括：目标、输入、活动、教师角色、学习者角色和情景等内容。Willis 则为教师在课堂中开展任务型语言教学活动提供了操作层面的指导。 　　任务型教学法以任务组织教学，在任务的完成过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充