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帮助幼儿养成一生有益的基本习惯 　　俗话说：少成若天性，习惯如自然。良好的习惯，作为一切教育的基础和归宿，应最先培养，最先形成，它是幼儿成人之根本。现代心理学和教育学的研究表明，人在成年前，尤其是年幼的时候是培养良好习惯的最佳时期。夸美纽斯指出：“德行应在邪恶尚未占居心灵之前，早早就教。”儿童教育，就是培养好习惯！因此，幼儿阶段实施习惯养成教育，将事半功倍。新教育“每月一事”行动，主要目标就是要系统地帮助幼儿养成一生有益的基本习惯。 　　当新教育“每月一事”项目走进江苏海门的幼儿园，我们兴奋、摸索、前行。对于3-6岁的孩子，他们的习惯养成有着自身的特殊性。幼儿阶段能养成哪些习惯？什么样的方法是最适合孩子的？具体该如何操作？当新教育研究院把这个任务交给我们时，工作室成员进行了多次碰撞与研讨。我们怀着一份最美的情感，按照规律，潜心研究、大胆践行，以点到面，从孩子的角度出发，遵循幼儿的年龄特征与兴趣需要，结合每个月的重要纪念日，从身边细小的事情开始，不断丰富完善，将各个主题中所蕴含的习惯素养挖掘出来。对此，我们进行了初步的梳理与架构。 　　自我发展： 　　我会吃饭啦――节俭 　　我会过马路――守规 　　我是勤劳的小蜜蜂――勤劳 　　让我们玩球去――健身 　　我登台，我能行――自信 　　社会交往： 　　环保小卫士――环保 　　我是小小志愿者――公益 　　让我们做朋友――友善 　　谢谢你……――感恩 　　文化学习： 　　看我来表演――审美 　　书香小宝贝――好学 　　童年的记忆――自省 　　●养成目标 　　生活习惯养成目标：形成良好的作息、睡眠、排泄、饮食、进餐、整理等习惯，养成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，自己的事情自己做。 　　卫生习惯养成目标：了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高生活自理能力；获得预防常见病的简单知识，初步养成不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。 　　学习习惯养成目标：有浓厚的学习兴趣，好问乐学；有集中的注意力，爱动脑筋勤于思考；遵守学习纪律，有学习的主动性、积极性和坚持性；学会与同伴互助、合作、分享。 　　礼仪习惯养成目标：与人交谈合乎情理，讲话礼貌；注意倾听对方讲话；能主动积极地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往；理解遵守日常生活中基本的社会行为规则。 　　安全行为养成目标：养成安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了解户外活动中的自我保护方法。 　　社会品行养成目标：爱祖国、爱家乡、爱集体，有初步的民族自豪感；有爱心，尊重父母、长辈、老师和同伴；有独立做事能力，有责任感，不怕困难有一定的耐挫力，乐观、自信、诚实的优秀品质。 　　●实施途径 　　在家庭中启蒙 　　在环境中熏染 　　在阅读中感悟 　　在生活中习得 　　在活动中体验 　　在游戏中巩固 　　●操作策略 　　听“每月一谈”，开启习惯之旅 　　创“温馨环境”，营造习惯氛围 　　读“经典书籍”，明晰习惯之理 　　玩“趣味游戏”，激发习惯之情 　　行“多彩活动”，丰富习惯体验 　　评“习惯之星”，升华行为品质 　　思“品性之行”，延展习惯之路 　　●遵循原则 　　生活性、情境性、实践性、游戏性、阶段性、渗透性 　　●评价措施 　　我们希望，通过以上方法，在情理交融的过程中，帮助孩子由他律到自律，提高认识，养成习惯。接下来，以“童年的记忆――让我们学会记录”为例，说说我们的推进方式。 　　记录、自省，似乎是一个严肃的话题。而童年，是值得回忆的，有第一次学会吃饭的喜悦，有大胆登台表演的懵懂，有参与社区活动的兴奋……在具体操作中，我们以具象、丰富、多样的形式，从孩子的绘本阅读、快乐游戏、多彩生活入手，让孩子学会记录、养成习惯。过程中，孩子在记，老师在记，家长也在记。 　　一、 读绘入手，开启记录之旅 　　孩子该如何尝试记录？读与绘给了孩子一个新世界！ 　　有一套日记系列的绘本。这天，我们一起读《蚯蚓的日记》，世界上每一种动物都有着自己的喜怒哀乐。就拿这条小小的蚯蚓来说，它没有手没有脚，却有丰富多彩的生活，瞧，日记记录了它的 　　一切。 　　这本有趣的图画书，孩子们太喜欢了，想要像小蚯蚓那样记录。恰好那段时间，饲养角里住着一群蚕宝宝。于是，我们的记录开始了―― 　　记什么呢？孩子们说：日期肯定要记的。蚕宝宝吃多少桑叶也要记的。它长长了吗？在玩什么呢？它是怎么睡觉的呢？……每一天，孩子们观察着、记录着、交流着。蚕宝宝的故事画完了，孩子们开始了自己的绘画日记…… 　　一点一滴，尽显美好！就这样，记录走进了我们的生活，成了