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小议高职体育教学实践 　　摘 要：在高职体育教学中，教师要重视教学的质量。体育学科教学不同于其他知识性较强的科目，有着自己的独特性。在进行高职体育教学时，教师要从思想上重视教学活动的开展，针对体育学科的特点开展教学，尊重学生的情况，切实发挥体育在学生生活与学习中的作用。不断提高教师的素质，从而做好高职体育教学工作。 　　关键词：高职体育；教学实践；目标；认识 　　体育学科具有不同于其他学科的特点，实践性高于知识性。通过体育课堂的学习，学生在知识上得到的相对较少，更多的是身体素质的提升，同时对学生综合素质的提升也有一定的帮助。 　　我国教学是为了培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者与接班人，但是在教学中，不论是学校还是家长重视的往往是学生的成绩，很多地方甚至是牺牲学生活动与体育课的时间进行学科学习。面对这样的教学情况，在高职教学中要有一定的调整。在高职教学中，对学生知识掌握的要求相对较低，很多学校对体育课程的开展也没有受到重视，体育课从一门课程成了学生玩耍、娱乐的课堂。这样的体育教学不仅不利于学生的成长，更会对学生产生消极的影响，因此，在高职体育教学中，教师要从知识与实践出发，提升教学的质量。 　　一、重视高职体育教学 　　作为一名高职体育教师，要从思想上重视体育课程的开展，并且热爱自己教授的学科。体育教师要认识到自己教学的重要性，要看到体育课程对于学生成长的积极影响。体育课程的开展有助于学生增强身体素质，有助于加强学生对于身体素质的重视，从而逐渐培养学生锻炼身体的积极性。这不仅有助于学生身体素质的提升，从长远角度考虑，能够提升一个家庭、一个群体，甚至一个民族的意识，从而影响社会人群的健康观念，没有健康的体魄学生怎么进行学习与生活，怎么进行物质文明的创造。教师要认识到自己教学的重要性，并且落实到教学实践中，重视教学的每一个步骤，在课程开展之前做好一切准备，确保课程的顺利开展。 　　高职体育教师除了重视课程的开展之外，还需要学生、家长与学校的共同努力，才能真正的发挥出体育教学的积极作用。学生要转变对待体育课堂的态度，真正的从课堂中学习知识，锻炼自己的身体。重视体育课堂学习，用更加积极的状态进行课堂学习，家长要支持学校与教师的工作，配合学校工作的开展，在家庭中也重视身体素质的锻炼，能够与学生一起加入强健身体的练习中去。学校要给予体育教师一定的支持与鼓励，为教师提供良好的教学资源，并且给予一定政策上的帮助，与教师一起做好高职体育教学工作。真正从各个方面提升学生的素质，培养出德智体美全面发展的学生。 　　二、确定高职体育的教学目标 　　（一）知识的传授 　　体育学科相比其他学科，知识的含量较低，课堂教学中知识性较弱，但是这并不意味着体育教学中就没有知识的传授。在高职体育教学中，知识的传递仍然是教学的目标之一。教师要为学生教授基本的体育知识，带领学生领略不同的体育项目，其中包含体育项目的特点、开展方式以及一些体育常识。虽然学生以后大部分并不从事体育活动，但是这些知识的学习对于学生知识的丰富有着积极的作用，能够带领学生涉猎更加广阔的领域，开阔学生的眼界，有助于学生今后的发展。 　　（二）身体素质的提升 　　高职体育教学最重要的教学目标就是对学生身体素质的提升，这是由体育课堂的性质决定的。体育课堂最重要的特点就是实践性，能够让学生通过具体的实践，感受体育项目的魅力，并且在课堂开展的过程中锻炼自己的身体，从而达到身体素质的提升。当学生身体素质得到提升之后，学生能够有更加充沛的精力进行其他学科的学习，进而提升学生学习的效率。 　　（三）综合素质的提升 　　高职体育课堂的开展还要完成对学生综合素质提升的教学目标。在体育课程的开展中，不仅能够丰富学生的知识、提升学生的身体素质，还能够培养学生的综合素质。在教学中，教师要重视课程的设计，采用合作与自主学习的教学方法帮助学生进行体育课程的学习，在锻炼学生身体的同时培养学生的合作、交流、动手等能力，从而做到对学生综合素质的培养。 　　三、加强高职体育的教学实践 　　（一）教师教学素质与能力的准备 　　高职体育教学工作对教师的素质与能力提出一定的要求。教师首先要具备体育教学的能力，在身体上储备自己，要具备强健的体魄，从而为学生做一定的表率。其次，在身体储备的基础上做好知识的储备，做好体育知识、教育与心理学知识的储备。体育教师不仅要能够讲解体育知识并且能够用适合学生的方式进行讲解，还要将体育知识与教育知识相结合，继而提高教学的效率。 　　（二）体育课堂的开展 　　高职体育教学中最重要的还是体育课堂的开展。在课程开始前，教师要做好课程的设计，做好体育知识与项目的梳理，结合学生的实际情况与教学情况，选择最合适的教学方法与内容。在课堂教学中，教师首先要进行知识的讲解