苏教版四上科学《声音的产生》区赛课研究报告.ppt

声音的产生 . 执教:阮芳华 2009.11 验证猜想  验证猜想  ——观察实验 观察方法: 观察方法: 眼看 手摸 耳听 …… 借助于水、纸屑、豆子等 其他物体观察 实验记录可以用文字或者画图显示出来 实验注意点: 要保持安静。避免其他声音干扰，尽量不发出无关声音。 ? 不仅要仔细地听物体发出的声音，还要仔细观察发声物体发声时的现象。可以手摸发声部位。 别忘了小组实验后思考并讨论，完成实验记录单下问题。 比一比哪一组配合得最默契、最快完成。并且能自始至终遵循以上原则。 实验记录可以用文字或者画图显示出来 思考并讨论 对照比较以上不同实验，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？制造声音的方式相同吗？ 物体在发声时，有什么相同的现象？ 由此得出结论——声音是怎样产生的？ 很多物体发出声音时发声部位振动现象并不明显，怎么研究？ 有些 很多物体发出声音时发声部位振动现象并不明显，怎么研究？ 间接观察——借助于其他物体 （如：水、豆子等） 有些 这个现象说 明了什么？ 发声物体的振动停止，声音会停止吗？ 你能解释人是怎样发声的吗? 发声物体的振动停止，声音就停止。 从反面证明了 ————“声音是由物体振动产生的” 学以致用 ： 自行车骑的时间长了，到处响，就是铃铛不响，为什么？怎么办？ 拓展: 你在消除或降低噪音方面有什么想法吗? 寻找发声物体的振动部位 * 研究问题: 声音是怎样产生的？ 请结合自己练习乐器的体验说一说你的猜想：“声音是怎样产生的？” 猜想： 直接观察 间接观察 气球 尺子 橡皮筋 音叉 物体发声时的现象 物体名称 气球 尺子 橡皮筋 音叉 物体发声时的现象 物体名称 结论： 声音是由 物体振动 产生的。 结论： 声音是由物体振动产生的。 乐队合奏时怎样控制乐器的声音按节拍说停就停?为什么? 学以致用 ： 泉水叮咚 由于水的振动产生的声音 蝉鸣 — 雄蝉腹部下方有一层薄薄的发音膜，发音肌每秒伸缩约一万次，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室的放大，发出非常响亮的声音来。 青蛙 靠气囊的振动发声 长颈鹿—— 总是很安静的样子，因为它没有发声器官 *