广州海珠数字化学习示范中心建设情况汇报.docVIP

广州海珠数字化学习示范中心建设情况汇报 尊敬的各位领导、专家： 早上好！非常荣幸能够代表我校“数字化示范学习中心建设”课题研究小组向在座各位汇报广州海珠数字化学习示范中心的建设情况。下面，我想从项目开展情况、服务模式特色、运行机制等三个方面向各位做个汇报。 项目开展情况 2007年11月，由我校郭翠镟校长牵头申报的“数字化学习示范中心建设”课题正式立项。为保障课题研究顺利开展，我校成立了由具有一定科研经验且勤于钻研、勇于创新的十一名教师组成的课题研究小组。根据教育部高等教育司《关于启动网络教育资源共享平台建设项目的通知》（教高司函[2007] 25号）的要求，结合奥鹏示范学习中心建设项目课题研究任务书及项目组专家对该项目实施工作提出的指导性建议，我们结合本地区的实际情况，积极推进课题的研究与实践。自2007年11月至2009年10月，本项目开展周期为2年，主要采用了行动研究法，具体分为四个阶段： 第一阶段：2007年12月——2008年 1月，基础建设。 第二阶段：2008年 2月——2009年 9月，实施推广。 第三阶段：2009年 9月——2009年10月，结题准备。 第四阶段：2009年10月，总结评估。 目前，广州海珠数字化学习示范中心共建成三个点：（1）南华西街栖栅南校区学习点；（2）江南大道中校区学习点；（3）南华西街工业区奥鹏学习中心。这三个学习点交通都比较便利，配套设施也比较齐全，为项目的实施提供了良好条件。 按照“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”项目建设标准，我校自筹经费，将试点地方不断改造，现设有学习体验区2间、咨询接待区2间、多媒体电脑室5间、多媒体教室6间、多功能数字化影院1间、多功能会议室1间等，完善了卫星、广播电视、互联网和宽带网等多种网络接入混合技术应用环境， 保证了“奥鹏示范中心”各项工作的正常开展，为研究奥鹏示范中心运行机制创造更好的硬软件条件。 依托“数字化学习示范中心”，我们实施了基于网络条件下的教育培训服务，包括学历教育、非学历教育和各类教育培训，效果良好。在学历教育方面，我们利用奥鹏公共服务平台，选取浙江大学、中央音乐学院、大连理工大学等网络学院的教学资源，招收了学历大专本科55人。我们利用奥鹏公共服务平台，成功与广东商学院等院校合作办学，取得一定成效。在非学历教育方面，我们开设了电子商务、计算机基础、社区管理、防火安全知识、网络学习、领导干部心理健康调节等，培训人数达500多人次。在各类教育培训方面，每年通过合作承办的形式为海珠区公务员、专业技术人员、在校学生双证教育、社区青年、农转居人员、下岗失业人员和社会人员进行教育培训达6000多人次，为社会培养了一大批应用型人才，取得了良好的社会效益。 在两年的研究和实践中，广州海珠数字化学习示范中心建设已取得了一些基本的成果，突出表现在以下两个方面。 （一）形成了创新点 一是探索出了传统优秀社区向数字化学习社区转型的新路子：即以地方政府为主导、奥鹏公共服务体系为依托，致力于学习观念、学习方式、多元文化的转变，为传统社区的发展注入了新鲜活力。 二是示范中心的建设为创建学习型城市搭建了研究和实践平台，为进一步探索电大在创建学习型城市进程中的地位、作用和使命，提供了理论支撑和实践示范。 三是把全面质量管理的理念引入到数字化学习示范中心建设过程。 （二）取得了良好的社会效益 1、数字化学习示范中心培训深入社区，规模显著。示范中心充分利用社区内外的各种资源，按计划有步骤地推进实施，累计开展26种培训项目，培训规模达到1.3万人次。 2、数字化学习示范中心已建成南华西街社区教育的主阵地。在区政府的重视和支持下，示范中心已经纳入社区数字化学习体系的总体布局和建设规划中，成为南华西街社区教育的主阵地。 3、数字化学习示范中心营造了居民学习生活的新氛围。为进一步营造良好的社区学习氛围，在街道有组织的系统培训和宣传下，示范中心率先培训街道干部，以点带面，逐步带动社区居民参与数字化学习。 4、得到政府的重视和支持。为了方便外来工学习，示范中心还充分利用奥鹏数字化学习港平台提供的资源，由海珠电大争取区政府的支持，向海珠区劳动局申请外来工培训由政府补贴70%的学费的项目。目前，相关部门已下发文件并落实培训指标，重点提升工业区内外来人员的劳动技能，从而打造新型的工业基地。我们已根据外来工初级培训情况，以逐步提升学历层次的需要为目的，为他们提供接受电大中专、大专乃至本科层次学历教育的机会，使这一弱势群体融入当地社会。 5、数字化学习示范中心把全面质量管理的理念引入到建设过程，在保证外来工数字化学习质量的长效机制方面做了有益的探索。根据数字化学习港试点项目中示范点外来工培训的内容和要求，结合全面质量管理的精髓，我们设计了基于数字化学习港的外来工培训内部质量