立足创新本质，促进思维发展.docVIP

立足创新本质，促进思维发展 　　随着现代科学技术的发展，真正的财富将越来越表现为人的创造性。因此，培养学生的创新能力显得尤为重要。对于创新能力基本内涵的理解，各行各业学者们的阐述各不相同。而站在教育者的角度，笔者比较倾向于“创新能力是个体运用一切已知信息，包括已有的知识和经验等，产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力”这个观点。它包含创新意识、创新思维和创新技能三个部分。从能力视角解析，则主要包括“发现问题的能力、系统问题的分析能力、规划预测的能力、提出新创意的能力、资源整合组织的能力、具体解决问题的能力”等。 　　综合实践活动课程本身具有实践性、自主性、探究性等特性，因此可以成为培养学生创新能力的主阵地。本文就结合“趣味拔河”这个 　　活动项目作一说明。 　　一、以趣味问题的切实解决作为选材依据，追求创新的深入性 　　从创新能力的内涵的表述中我们可以发现，它不仅要求思维上的创新，更要求把创新的思想变成创新的实践，创造出一个新的事物，具有可实现性、可观可感性。而回忆一下我们之前开展过的一些创意设计项目，如“书包的设计”“课桌椅的设计”等，学生经历的只是利用现有知识和经验进行天马行空式的想象，然后用画画等喜闻乐见的形式展示出来，还只是停留在“创新思维的培养”这一浅层阶段。偶尔进行类似的活动无可厚非，有利于学生想象能力的培养，但是如果一直是用类似的题材，则让