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论多媒体在教学实践中的局限性 　　摘 要 当前，多媒体教学已经广泛深入到各个学校， 多媒体教学成为一种主流教学方式。教师们、学生们运用多媒体进行教学、学习已成为当前的一种趋势。毫无疑问，多媒体的优势在各个方面都有所充分体现。比如：教学方式的多样化，兴趣化、学习资源的丰富性、广泛性，学习效率事半功倍化的的提高。但是，也不可避免地出现，在多媒体渐渐融入教学的过程中，存在的一些不足、缺憾也毫无保留地逐渐显现出来。这就要求我们在使用多媒体教学时，引起必要的重视。 　　关键词 多媒体 教学 局限性 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　近年来，随着课程改革进一步地深入，科学技术的迅速发展，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界。而且新的课程标准提出教师应“从本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中，合理使用教科书和其他有关资料，充分发挥主动性和创造性。”因此在课堂上采用多媒体教学成了许多教师努力尝试的教学模式。 　　在课堂中合理使用多媒体，可以为学生创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣；利用多媒体教学还可以有效提高课堂信息量，丰富教学内容，有利于提高学生的学习效率；它还能变抽象为具体，让理论与实践有效结合，有利于提高学生的综合能力。但