本土实践的反思.pptVIP

學習的革命 ─本土實踐的反思 台灣首府大學講座教授 台北教育大學名譽教授 教育界的一窩蜂 【聯合報╱孫蓉華】2012.08.19 雙北市計畫引進日本推動的學習共同體，以學生 的學習為核心做起，從教室座椅的排列到教學方 法等都要有改變。這種師法國外的觀念雖好，但 外來教育觀念和做法到了台灣，要如何融入本地 教學持續深化，才是重點。若一窩蜂跟隨風潮， 無法本土化並持續，恐怕橘逾淮為枳，收效不大。 日本經驗的分析與批判 理論上的問題 課程慎思？ 理論與實踐的辨證？ 教師學習的知識？ 教師知識的系統化？ 實踐上的問題 政策上的問題 「誰」學習？學習「什麼」 ？? ? ? 實施的議題 ?對談就是學習？ ?互教或互學？ ?共識或差異？ ?協同學習或合作學習？ ?跳躍學習？ 議題一： 「三藏取經」是協同學習或合作學習？ 「三藏取經」是合作學習 ?學習階層化─ 有領導者 ?獎懲系統─ 行為主義 ?重在達成任務 ?三藏獨享讀經權 協同學習collaborative learning ?沒有領導者人人平等 ?強調學習的樂趣，不需獎懲機制 ?重視互相學習 ?強調真正的學習 真正的學習 學術 社群 互學 跳躍 學習 議題二：