《我是少年阿凡提》课例设计.docVIP

《我是少年阿凡提》教学设计 中堂中心小学 罗晓丽 课 型：以唱歌为主的综合课。 教学内容：学唱人音版音乐教材第七册第六课《我是少年阿凡提》 教学目标： １．有感情的演唱歌曲《我是少年阿凡提》。 ２．认识升记号，演唱升记号引导学生做个，有正义感的孩子。 一导入 欣赏新疆 2．复习切分音节奏 播放《我是少年阿凡提》伴奏音乐。 播放新疆风光图片。 复习切分音 ` 学生欣赏新疆 复习切分音 创设音乐环境，让学生熟悉歌曲旋律。 感受音乐，激发兴趣 二、学习升记号 认识升记号，练习唱带升记号的音符。 1师弹奏两条旋律，学生听辨。 2练习唱带升记号的音符。 3教师讲解升记号的作用。 1学生听辨升记号。 2学唱带升记号的音符。 1．让学生认识升记号，学唱带升记号的音符。 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 三、学唱歌曲 1．`教师范唱歌曲，学生感受歌曲。 教师范唱歌曲。 认真聆听歌曲。 让学生感受歌曲诙谐活泼的情绪。 2．．聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲内容。 播放歌曲录音。 学生说一说歌曲情绪，内容。 培养学生聆听音乐的习惯，并激发学生学习的兴趣。 3朗读歌词 4用“La”来模唱 朗读歌词 教师用钢琴伴奏 朗读歌词 学生模唱 旋律。 通过模唱旋律。 学生唱 引入学生评价，体现学生的主体性，激发学生兴趣。 6．歌曲处理。 教师引导学生根据歌词内容用准确的情演唱 学生感受并领悟歌曲的情绪。 通过老师的示范，让学生更好的掌握歌曲 四、创编 歌词 引导学生创编歌词。 教师引导学生创编歌词并演唱。 学生根据社会现象对歌词进行编创。 做填词游戏发展学生的创造力，加强他们保护环境的意识。 五、小结 小结本课学习内容 教师组织学生说说学习这一课的收获。 学生说一说这一节课的收获。 引导学生做一个爱护环境，富有爱心的好孩子。 课后反思： 《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。 这节课的教学，我是从以下几个方面来设计的： 一、组织教学：老师做舞蹈动作解决切分音，让学生感受维吾尔民歌的音乐特点，激发学生的兴趣，。 二、学习新课：1、观看动画，让学生感受歌曲。2、用“啦”模唱旋律，达到练声的目的，并且用两种节奏让学生在模唱的过程中认识升记号、利用“闭口法”让学生唱准切分音，突破演唱切分音这个难点。3、按节奏读歌词，让学生更好的掌握歌曲的节奏。4、将歌词分为三部分让学生分别演唱，是为了让学生更好的理解歌词、分段唱出歌曲的情绪。5、创编歌词是发展学生的创造性思维，激发学生爱护自然的情感。 三、小结本课内容激发学生爱护自然的情感。 以上是我对《我是少年阿凡提》的教学设计，而这堂课采用的是借班上课，由于我是刚刚毕业的新老师，在教学方面的经验还不足，有些内容还没有完全让学生渗透就上了后面的内容，有点急，所以要学的东西还很多，但通过这次活动我很有收获和启发，感谢大家对我的帮助在今后的教学生涯中我会继续努力。