教育科学六年级下册第一教材介绍 2.ppt

教育科学六年级下册第一单元教材介绍 2016年3月 一、教材的基本设计意思（思路） 二、教材的基本特点 活动更具开放性，探究更具自主性（在教材的各单元、各章节中均有体现） 经历较为完整的科学探究过程，总结前面科学课的学习，力图使学生对科学探究的意义、特点和方法有更深入的理解。 三、教学目标 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面7个学期的学习，学生们已经经历了许多典型的观察、研究认识周围事物和周围环境的科学探究活动。 1、打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究认识世界的窗口，激发学生们对科学更大的兴趣； 2、引导学生开展相对独立的科学探究活动，适当加大探究活动的自主性和开放性，对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理，对科学探究有一个较为系统的认识，更深入的理解； 3、培养学生正确地看待自然，使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。 《微小世界》单元分析 一、作两点说明： 1、本单元的名称是“微小世界”，和科学上所指的“微观世界”有所不同。 2、有关放大镜和显微镜 二、本单元的核心概念 1、科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。 2、我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。 三、教材的结构是什么？ 围绕核心概念，按人类观察工具不断发展，视野越来越宽广的思路编写。从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界到生命世界。 放大镜下的昆虫世界 放大镜——放大镜下的发现——放大镜下的晶体 ↓ ↓ 显微镜——显微镜下的生命世界 ↓ ↓ 显微镜不断改进——人类探索微小世界更多的成果 光学简单知识 主要内容—— 科学与技术的关系 人类探索微小世界的成果 科学家探索微小世界的故事 教材安排了8个教学内容，可分为三个教学层次 第一层次 —— 感知层次（较粗浅） （运用放大镜） 1、放大镜 ——————认识放大镜 放大镜的功能 2、放大镜下的昆虫世界—运用放大镜仔细观察昆虫器官等 3、放大镜下的晶体———运用放大镜观察物质纤维、晶体等 唤醒原有认识 明确研究目标 激发探究兴趣 获得更多信息 第二层次 —— 进一步的感知过程 （用显微镜） 5、-----7用显微镜观察研究身边的生命世界 用显微镜观察微生物 通过以上7个教学内容，让学生逐步明白“ 随着人类对事物认识要求的提高，发明和改进观察工具→促进科技发展”。······ 。 第三层次 —— 单元总结 应用层次 8、微小世界和我们 ——— 探索、应用成果 探索微小世界的成果主要体现在医学和食品工业上，将成果展示式的呈现，让学生去了解。 通过本课内容学习，要让学生认识和体会到观察工具的发明、改进能使人类观察的范围扩大，发现了自然界许多秘密。······。 〔自然界的‘微小世界’（微观世界）中还有更多的奥秘等待着人类去观察发现、去探索研究。而这些观察发现、探索研究者，也许就是我们现在所面对这些孩子。〕 四、本单元的特点 一个综合性较强的单元； 一个比较开放的单元； 一个拓展学生观察范围的单元； 一个学生很感兴趣的单元； 一个有一定教学困难的单元。 五、本单元的教学重点是什么？ 教学重点是拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的能力。 学习用工具观察，领悟使用观察工具的好处，理解科学和技术的关系。 在知识方面没有严格的规定，是开放性的，鼓励学生自己去探索、希望有较多的发现。 六、本单元教学目标 （一）情感态度价值观 1、激发学生用放大镜、显微镜观察昆虫、晶体等身边物质的兴趣，激发他们了解微小世界的热情。 2、在用观察工具观察、欣赏周围物体的过程中，渗透自然美的教育。 3、激发学生对科学执着追求和不懈探索的热情。 4、体会到技术的发展给学习研究带来的便利，对科学研究发展的促进作用。 （二）科学探究 1、能用放大镜和显微镜观察身边的物体。 2、能用身边的材料自制放大镜和显微镜。 3、能用图的形式记录放大镜下观察到的物体图像。 4、培养独立探究微小世界的能力（计划的制定、研究过程、结果的记录、交流）和整理、归类相关