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《分式方程的应用》学案 （一）基础知识 列分式方程解应用题的步骤： （1）：审清题意，了解已知量与所求量各是什么，找出等量关系； （2）：设未知数（要有单位）； （3）：依据等量关系，列出相应的分式方程； （4）：解方程； （5）：看方程的解是否满足方程和符合题意； （6）：写出答案（要有单位）． （二）自主探究 1．【例1】两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成．哪个队的施工速度快？ ：甲队1个月完成总工程的，设乙队单独施工1个月能完成总工程的，那么甲队半个月完成总工程的，乙队半个月完成总工程的，两队半个月完成总工程的． ．．思考：列分式方程解应用题的步骤是什么？与列整式方程解应用题的过程有什么区别和联系？ ．．【例2】某次列车平均提速v km/h时．用相同的时间，列车提速前行驶s km，提速后比提速前多行驶50 km，提速前列车的平均速度是多少？ 分析：这里的字母v，s表示已知数据，设提速前的平均速度为x km/h，则提速前列车行驶s千米所用的时间为h，提速后列车的平均速度为km/h，提速后列车行驶(s＋50) km所用的时间h． ．此例中，出现了用一些字母表示已知数据的形式，这在分析问题寻找规律时经常出现．此例中列出的方程是以x为未知数的分式方程，其中v，s是已知常数，根据它们所表示的实际意义可知，它们是正数．（三）反馈练习 1．甲、乙两个清洁队共同参与了城中垃圾场的清运工作．甲队单独工作2天完成总量的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了1天，总量全部完成．那么乙队单独完成总量需要（ ）天． Ａ．6 Ｂ．4 Ｃ．3 Ｄ．2 设计意图：考查学生列分式方程解应用题的能力． 2．炎炎夏日，甲安装队为A小区安装66台空调，乙安装队为B小区安装60台空调，两队同时开工且恰好同时完工，甲队比乙队每天多安装2台．设乙队每天安装x台，根据题意，下面所列方程中正确的是（ ）． A． B． C． D． 设计意图：考查学生列分式方程解应用题的能力． 3．有两块面积相同的试验田，分别收获蔬菜900 kg和1 500 kg，已知第一块试验田每亩收获蔬菜比第二块少300 kg，求第一块试验田每亩收获蔬菜多少千克．设第一块试验田每亩收获蔬菜x kg，根据题意，可得方程（ ）． A． B． C． D． 设计意图：考查学生列分式方程解应用题的能力． ．某施工单位准备对运河一段长2 240 m的河堤进行加固，由于采用新的加固模式，现在计划每天加固的长度比原计划增加了20 m，因而完成河堤加固工程所需天数将比原计划缩短2天，若设现在计划每天加固河堤x m，则得方程为． 设计意图：考查学生列分式方程解应用题的能力．．张明与李强共同清点一批图书，已知张明清点完200本图书所用的时间与李强清点完300本图书所用的时间相同，且李强平均每分钟比张明多清点10本，求张明平均每分钟清点图书的数量． 设计意图：考查学生列分式方程解应用题的能力． ．某书店老板去图书批发市场购买某种图书．第一次用1 200元购书若干本，并按该书定价7元出售，很快售完．由于该书畅销，第二次购书时，每本书的批发价已比第一次提高了20，他用1 500元所购该书数量比第一次多10本．当按定价售出200本时，出现滞销，便以定价的4折售完剩余的书．试问该老板这两次售书总体上是赔钱了，还是赚钱了（不考虑其它因素）？若赔钱，赔多少？若赚钱，赚多少？ 设计意图：考查学生列分式方程解应用题的能力． ．某公司投资某个工程项目，现在甲、乙两个工程队有能力承包这个项目．公司调查发现：乙队单独完成工程的时间是甲队的2倍；甲、乙两队合作完成工程需要20天；甲队每天的工作费用为1 000元、乙队每天的工作费用为550元．根据以上信息，从节约资金的角度考虑，公司应选择哪个工程队、应付工程队费用多少元？ 设计意图：考查学生列分式方程解应用题的能力． 答案： 基础知识 （1）审（2）设（3）列（4）解（5）验（6）答 （二