2016年度名师工作室工作计划.docxVIP

贵州省学前教育晏梅名师工作室2016年工作计划贵州省学前教育晏梅名师工作室2016年工作计划一、指导思想根据《贵州省中小学幼儿园名师工作室建设标准（试行讨论稿）》和《晏梅名师工作室三年发展规划》的相关内容，通过名师工作室“以点带点、结队联动、辐射引领、共同发展”的工作原则，发挥工作室示范、引领、指导、辐射、激励、打造、展示等功能，开展工作室本年度各项工作，使工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师幼对话的平台、教育科研的基地”，为全省幼儿教育改革服务。工作思路紧紧围绕《贵州省中小学幼儿园名师工作室建设标准（试行讨论稿）》中的组织与管理、目标与责任、发展与引领、监测与评估4个维度15条指标，开展专家讲座、导师指导、考察学习、教学论坛、聚焦课堂、跟岗研修、送培送教、论文撰写、竞赛评比、课题研究、特色提炼等活动，使工作室成为教师交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，努力建设“学习型”“智慧型”教师团队，形成工作室特色与成果。工作内容立足自身建设，提升工作品质1、建章立制。对各项职责、制度、实施方案的进一步修订和补充，使各项制度完善、管理制度健全，确保工作室各项工作顺利开展。2、档案管理。严格按照《贵州省中小学幼儿园工作室建设标准（试行）》进行资料规范化、标准化的管理，全面体现工作室、工作室主持人、成员、学员的成长轨迹。3、工作室例会。按时召开每月一次的工作室例会，及时研究和部署2016年的各项工作，确保工作有条不紊开展。4、网页网络管理。充实贵州省教育厅名师工作室网、国培计划（2015）——贵州省中西部项目幼儿园教师工作坊、晏梅名师工作室微信平台资源，发挥宣传工作室特色、实现资源共享局面、提供学习交流、促进教师发展的作用。5、锤炼风格。帮助工作室成员、学员在教学风格和特色上塑造自身的优势，使她们具有高品位的教育教学艺术，能够依据儿童的发展规律，智慧的、艺术的教育孩子，灵活的、多元的、技巧的驾驭课堂，形成自己的风格和特点。6、经费管理。严格按照省教育厅关于名师工作室经费管理的要求，在我园财务室的管理下，结合《晏梅名师工作室经费使用制度》按需按用途有计划支出经费，确保专款专用。引领示范辐射，推进队伍建设1、跟岗研修。成员学员的培养方面立足“七个一”工程建设进行，即一本好书、一个优质课、一篇评课记录、一项课题研究、一个学习故事、一篇论文、一项特色做法。要求积极参加工作室组织的各种竞赛与评比，参与工作室资源库建设，及时总结教育教学经验并进行推广。2、交流研讨。1）组织开展以传承经典文化为主题的“有效教学的组织与实施”教学专题研讨，探索教育规律、总结教育经验、丰富教育理论，促进教育教学改革，达到提高教育教学质量和水平的目的。2）组织到上海或广州学习与交流，更新观念，突破困惑，丰富内涵，能迁移、整合、运用有益经验和学习成果到自身工作实践中，并能创新开展工作。3）开展幼儿园《学习故事》专题研讨，通过思想上的交流、反思、接纳，自觉的探索教育过程，形成教育智慧，促进专业发展。3、竞赛评比。组织开展幼儿园艺术领域教学竞赛和参加贵州省教科院、贵州省教育学会论文教学方案评比。以竞赛提升教师的专业功底，对优秀成果展开推荐发表的工作。4、课题研讨。开展《利用多元的游戏材料促进幼儿全面发展的实践与研究》和《传统经典文化与幼儿教育的实践与研究》课题研讨会。通过课题研讨，解决研究活动中的共性问题，提高教师的教育理论水平、教育教学研究能力、激发自主意识和创造精神。5、送培送教。到遵义县中心幼儿园和盘县第五幼儿园开展送培送教活动。发挥名师的引领和辐射作用，同时对送教送培单位的教育现状进行分析，给出发展意见与建议，不断优化该园的教育观念，促进可持续发展。6、读书交流。围绕《学习故事与早期教育》和《发现儿童的力量》两本书开展专题交流。渲染读书的氛围，分享读书的收获，感受交流的乐趣，通过思想上的交流、反思、接纳，自觉的探索教育过程，形成教育智慧，促进专业发展。7、跨室活动。幼儿园五大领域教学研讨交流会，通过课例交流转变教育行为，在反思问题中创生智慧，在困惑解决中形成思想，不断提升教师教学实践水平。凝炼研究成果，积淀工作内涵本着“以思想引领未来，用行动换取成功”的理念，立足“以课题研究为抓手，构建教师发展共同体”的特色目标开展工作室各项工作。在这收官之年，通过课题研究，形成工作室教育、教学、教科研等成果，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式呈现。汇聚有价值的经验，凝炼教育思想和教育特色，积淀工作内涵。四、保障措施1、自觉接受省名管办对工作室的运行、建设、业务指导、管理与考核的各项工作，在顶层的引领下行之有效的开展工作。2、与当地教育局做好请示、汇报、沟通与反馈工作，做到“找准定位不越位”，主动承担力所能及的