鸿门宴5供参考学习.docVIP

?教学目标 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等 3、掌握翻译文言句子的一些方法 4、能准确概括文章的故事情节 5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点 教学重点 ????一、学习古汉语的常用词语和特殊句式 ????二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点 教学难点： 辨析疑难语句、准确翻译文中的句子 课时安排：三课时 教学过程： 导入：下面四副对联哪一幅是写司马迁的？ 1）志洁行廉，爱国忠君真气节； ??????辞微旨远，经天纬地大诗篇 2）翁去八百载，醉乡犹在； ???????山行六七里，亭影不孤 3）世上疮痍，诗中圣哲； ??????人间疾苦，笔底波澜 4）刚直不阿，留得正气冲霄汉； ??????幽愁发愤，著成信史照尘寰 屈原、欧阳修、杜甫、司马迁 　垓下歌?项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝?骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切“逝”，奔驰这首诗大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？” 大风歌?刘邦 大风起兮云飞扬，?威加海内兮归故乡，?安得猛士兮守四方 提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下同为交战双方，为何胜败迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌 二、解题?教学目标： 1、学习在矛盾斗争中刻画人物的方法。注意个性化语言及对照手法的运用。 2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律。 3、提高把握词类活用语言现象的能力。 4、从项羽人物性格的弱点分析，探讨悲剧结局的原因。 教学重点：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 教学难点：这场斗争的内容错综复杂，涉及众多的人物，情节波澜起伏，以学生的阅读速度很难在较短时间内达到完全熟悉的地步，但又需对人物言行熟悉。 教学课时： 第一课时 一、导入新课 鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。 时代背景；楚汉之争 ? 前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦起事。 ? 前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。9月怀王遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。 ? 前207年10月秦将章邯破邯郸。11月项羽渡河，12月以5万大破秦军40余万，章邯投降项羽。 ? 前206年10月秦子婴投降刘邦。12月刘、项会于鸿门。 ? 前206?4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。 ? 前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽以3万兵破汉兵56万。 ? 前204年4月项羽围刘邦于荥阳，刘邦逃离。 ? 前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以东归楚，以西归汉。 ? 前202年10月用张良、陈平计追项羽，大败。12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下，自刎而死，楚汉之争结束。 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。” 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”? 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙於其上。已而有身，遂产高祖。? 　　高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，……仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。……好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。? 大风歌???刘邦 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。（统一天下转道故乡沛县时作。） 解说：公元前195年，刘邦率兵击破淮南王英布的叛军。西归途径故乡沛县，