《我要当小老板》实践活动课教学设计（5页）.docVIP

“我爱岗，我敬业”实践活动设计 广州市番禺区岭东职业技术学校 杨文娟 一、活动主题：我爱岗，我敬业 本次实践活动课选自教材《职业道德与法律》（人民教育出版社）第二单元第四课第二目。本次实践活动课的授课对象是11幼教班学生，课时为1课时45分钟。 二、活动目的 （一）活动背景 爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大，它是个人和社会生存发展的需要。现在很多用人单位挑选人才的一项非常重要的标准,就是求职者的爱岗敬业精神。因为只有干一行，爱一行的人，才能专心致志地搞好工作。 当前，由于各种社会环境、家庭因素的影响，我校有不少学生在找工作的时候挑肥拣瘦，只从兴趣出发，见异思迁，“干一行，厌一行”，或者找到工作却因散漫不敬业而做不长久。因此，期望通过开展本次活动，学生懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行、爱一行、精一行”的意识，在专业学习实践中自觉践行爱岗敬业要求，做到乐业、勤业、精业。 （二）活动目标 1.认知目标：知道爱岗敬业的内涵，说出爱岗敬业的具体要求。 2.情感目标：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行、爱一行、精一行”的意识。 3.运用目标：自觉践行爱岗敬业要求，在专业学习实践中努力做到乐业、勤业、精业。 三、设计理念 1. 贴近专业。我校幼教专业学生在一年级有2个星期见习期，二三年级各有4个星期的实习期，本次授课班级已经经历了见习，对幼儿教育教学工作有一定的了解，很多学生都认为幼儿园工作很辛苦很繁琐。为了下一个学期他们将要参加的实习打好心理基础，本次活动内容都是针对幼教专业实际进行设计和组织课堂的，体现了与专业相结合的理念。 2.突出学生主体作用、强调学生合作学习。本次活动课的主题“我爱岗，我敬业”面向学生的专业实际，课前布置的任务和课中每个环节都是以讨论、活动、小组合作为主要形式，强调学生的亲身体验，要求学生在观察、摄影、展示、讨论等一系列活动中体验和感受爱岗敬业的意义，充分体现了学生的学习自主性、团队合作的能力。 3.注重师生互动。整个教学过程都充分发挥了教师“导演”的作用，即充分发挥了教师在活动中的组织、指导和调控作用。 4. 关注学生过程性的评价。本次活动课的每个环节都设置了活动和评价，通过学生互评、教师点评，同学们在轻松愉快的气氛中展开学习活动，并达成目标。 四、活动思路 1.前置作业。分组自主开展一系列活动，如采访拍摄、制作课件、准备小品等。在活动过程中亲身体验“爱岗敬业”。 2.课堂活动。分别以组为单位进行展示、小品、讨论与交流，并做及时的评价，鼓励全员参与课堂教学各个环节。 3.课后拓展。要求每个小组分别制作以“我爱岗，我敬业”为主题的宣传海报，并要求本次课堂上获得最高分的小组出刊一期班内的黑板报，实现课堂知识的延伸与拓展，提醒自己学以致用。 五、活动准备 1.分组。按自愿原则将全班分为四个小组，选出小组长。 2.搜集信息。各小组利用课余时间进行资料收集，包括采访相关人物（1幼儿教师、2本校幼教专业课教师、3技能竞赛辅导老师、4本专业部优秀毕业生）对爱岗敬业的理解，查找我们身边爱岗敬业榜样人物的事迹，并制作PPT等。 3.各小组交流和整理信息。 4.各组长分别组织本组制作相关的课件、海报、黑板报、排练小品等。 5.课前准备的材料：每个学生准备便签纸（4组分别对应使用的是黄色、白色、浅蓝、粉红），三张大卡纸（黄、绿、红）提前张贴在黑板一边， 六、活动过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 （5′） 爱岗 敬业 初感知 1.用PPT展示两张图片，然后播放“范跑跑之歌”。 2.提问：在生命受到威胁的时刻，谭千秋老师将生的希望留给他人，范美忠却落得个“范跑跑”之名。对这两位老师的行动你有何看法？ 3.点评并引出课题。 1. 观察图片欣赏歌曲，思考、讨论、回答。 2.按顺序每个组长代表发言。 3.各组讨论后打分评价。 通过图片、音乐、讨论、发言，迅速集中学生的注意力，调动学生学习的兴趣，并顺利导入新课。 合作探究 把握重点 （32′） 1.爱岗敬业的内涵 1.组织学生展示课前准备的采访视频（1幼儿教师、2本校幼教专业课教师、3技能竞赛辅导老师4本专业部优秀毕业生）,交流对爱岗敬业的理解。 2.组织讨论评价，及时点评。 1.按顺序上台展示视频并结合视频资料谈本组对爱岗敬业的理解(组别和任务顺序号一致）。 2.活动评价。 学生从各职场人身上更直接了解爱岗敬业的内涵：岗位在哪里，责任就在哪里 2.爱岗敬业的意义 1.请联系实际说说我们身边爱岗敬业榜样人物的事迹。 2.点拨：爱岗敬业是职业道德的基础，也是职业成功的重要基础。 1.每组轮流展示PPT:我们身边爱岗敬业榜样人物的事迹。 2.各组讨论后打分评价 1.互动交流，挖掘出学习