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初中生科技创新论文： 初中生物科技创新实践活动研究【摘要】随着“科教兴国”战略思想的深入，以培养学生创新精神和科学素养，注重学生实践能力和个性发展为目标的科技创新实践活动越来越受到人们的重视。生物学是以实验为主的自然科学。生物科技创新实践活动具备科技创新实践活动的一切特点，在各学科的科技创新实践活动中占有较大比重。笔者运用行动研究法的计划、行动、观察、反思四个过程，对学生较为困惑的选题环节，采取集中培训、个案分析、跟踪调查等形式解决遇到的实际问题，并及时总结教育经验和积累案例素材，取得了较好的效果。 　　【关键词】科技创新 实践活动 应用研究 　　当今世界。国家与国家之间的竞争十分激烈，其竞争的焦点集中在科学技术的竞争，而科学技术的竞争核心又是人才的竞争。衡量人才的标准是看其创新能力或创新才能，因此党中央提出，建设创新型国家，核心是创新人才的培养。随着“科教兴国”战略思想的深入，培养学生的“创新精神”，注重学生的“个性发展”，培养学生的“科学素养”等教育教学观念日益为人们所接受，而青少年科技创新实践活动由于在培养青少年科学态度、科学方法与技能、科学世界观方面有着独特的意义，也越来越受到学校的重视。 　　一、初中生物科技创新实践活动研究中相关概念的界定 　　生物学科是一门实验学科，注重人与自然的和谐发展，又和日常生活密切联系。生物科技创新实践活动在学校的开展，既可以给学生实践