【2017年整理】初中《科学》(浙教版)第三册第四章第三节《物质的导电性》教学设计.docVIP

初中《科学》(浙教版)第三册第四章第三节《物质的导电性》教学设计浙江省慈溪市上林中学(315300) 叶波课题《科学》(浙教版)第三册第四章第三节《物质的导电性》（第137-139页）课型新授课教材分析《科学》7-9年级课程标准中主题1《常见物质》第一部分“物质的性质”，要求在探究物质导电性活动中，通过实验、观察、查阅资料，比较导体、半导体、绝缘体的不同。通过活动培养学生的科学态度、情感和价值观，通过调查了解导体、半导体、绝缘体在现代生活和科学技术中的应用。这部分内容安排在义务教育初级中学《科学》(浙教版)第三册第四章《电路探秘》中的第三节，是在经过第一节“电路图”和第二节“电流的测量”的学习以后编排的，其用意是让学生把前面所学知识应用于探究物质的导电性，而在本节中学生通过思考、设计、讨论、修改得到的检测物质导电性的实验方案可继续用于下一节即第四节“影响导体电阻大小的因素”的实验探究中，也可用于探究电路中的暗箱问题。为后续教学铺平道路。教学重点：常见导体和绝缘体的辨析；电阻的概念。教学难点：设计实验方案检测物质的导电性,金属导电的微观解释教学目标 = 1 \* GB2 ⑴知识与技能:能设计一个简单的实验方案检测物质的导电性。知道常见的导体和绝缘体。了解导体的导电能力与外界条件有关。知道半导体材料及其应用。知道金属导电的原因是有自由电子。理解电阻概念，知道电阻的单位。 = 2 \* GB2 ⑵过程与方法:学习根据要求设计实验，并进行实验,通过实验现象得出实验结论,培养初步的科学探究能力. = 3 \* GB2 ⑶情感、态度、价值观：通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法,接受自然界是物质的,是多样化的,是可以相互转化的,是可以被认识的辨证唯物主义的自然观。教具准备教师：各种导线、废灯泡玻璃心、白炽灯泡、开关、铁架台、光敏二极管。多媒体课件。学生：橡胶棒、玻璃棒、干燥木条、铜丝、镍铬合金丝、氯化钠晶体、酒精、蒸馏水、导线、一寸未生锈的铁钉、一寸生锈的铁钉、二寸生锈的铁钉、电流表、烧杯、小灯泡、开关。教学活动过程教师活动学生活动设计意图1.创设情景,引入新课出示各种不同的导线,引导学生找组成材料的共同点，在此基础上提问:你从中想到了什么？你想知道什么？教师对学生的回答进行筛选，从而引入新课。学生可能会提出： = 1 \* GB3 ①为什么我们一般都用金属铜或铝做导线？而用橡胶或塑料做金属导线的外套？ = 2 \* GB3 ②哪些物质能导电？哪些物质不能导电？ = 3 \* GB3 ③金属为什么容易导电？橡胶塑料为什么不容易导电？从学生的生活实际出发，引出问题，激发好奇心与求知欲。2.针对问题,设计实验探究桌上有橡胶棒、玻璃棒、干燥木条、铜丝、镍铬合金丝、氯化钠晶体、酒精、蒸馏水、导线若干、铅笔芯和你自带的物品（例如塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯、硬币等物品），根据学生提问“哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？”设问：你用什么方法辨别呢？设计一个简单的实验方案，并画出电路图。（画在事先分发的表格上）最后让同学进行交流、讨论、修改实验方案，并确定最佳方案。引导学生进行实验。根据实验结果，指导学生归纳出导体和绝缘体概念，并分析导体和绝缘体在电工方面的用途。演示实验一演示课本图4—25实验（改进：用220V的交流电代替学生电源，用白炽灯泡代替小灯泡，研究对象为废灯泡玻璃心），让学生观察玻璃芯的变化和灯泡的亮度。进行安全教育，不用湿布擦拭正在工作的用电器，有人触电时可以用干木棒把电线挑开，但要注意湿的木棒能导电，反而会使施救者也触电。演示实验二在检测电路中接入光敏二极管，用遮光布遮盖、拿开进行实验，激发学生的好奇心，进而介绍半导体，让学生初步了解其概念和应用。3.由表及里，阐述本质根据学生提问“为什么导体容易导电，绝缘体不容易导电？”通过多媒体flash动画来模拟原子内部结构和金属导电的微观解释，【拓展】食盐溶液也能导电，导电的原因又是什么呢？4.追根溯源，引出新知在前面的探究实验中，当不同的物品接入检测电路时，灯泡亮度不同，为什么？在此基础上，教师应用多媒体手段，用动画将不同的导体对电流的阻碍作用大小不同，从而引起灯泡亮度不同生动地演示一遍。介绍电阻的符号、单位、单位的符号及换算。5.布置作业发放表格：表格中印制的内容分层次：对于前期知识掌握比较好的，探究能力强的学生,直接让学生设计;对于程度中等的学生，印有【启发1】；对于程度低等的学生，印有【启发2】。【启发1】所谓导电能力就是要检测某种物质能否通过电流，要设计这样的电路，除了被检测物质外，还要哪些器材呢？即一个完整电路的组成－－电源、导线、开关、用电器等。检测能否通过电流，就是显示电路里有无电流，而显示电流的方法又有哪些呢？－小灯泡检测法（看灯泡的亮灭）、电流表检测法