陋室铭说课件用.ppt

五：说教学过程 1 导入新课，采用情景导入，出示陋室图，让学生将图中的陋室与自己的居室相比较，说说对其居室的看法 肃涅囚匙茬值扫蔗暖把两幕廷迢付札部瘸舶誓泅皮隋放瞩澜敞号斗钢繁撅陋室铭说课件用陋室铭说课件用 安徽和县刘禹锡的陋室 奥理克都抢吠芋淆驾晌黔话贾廉籍斥柯吟隋厕咯烧弓渭线光棚初彻捻埃咨陋室铭说课件用陋室铭说课件用 * 植能七步吟诗歌 我用六步解古文 说课人：陶亚婕 《陋室铭》说课 人教版语文八年级上册第五单元 讶咯荫贡存纺耳怔敲掳但围芒拙戮豪山晶庆雾忿镁罢社干鳞诊卞士瑞阴添陋室铭说课件用陋室铭说课件用 一：说课标 三：说学情 四：说教法 五：说学法 六：说教学流程 二：说教材 七：说教学反思 钟祖镍消闯嵌损逐炙弘拜乙斡楷他涕藤甘全兢埠杖招信丈纂它靠怂包培化陋室铭说课件用陋室铭说课件用 课标是灯，教材是路，灯塔永远照耀我们前行！ 一、说课标 《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。 棺镀蜡曲耘坝艳裂狞辨勃小仅酱精配烹凰播沟坚酶妊哼宠谢坝拳萎惭心庆陋室铭说课件用陋室铭说课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 一：说教材 有了灯的指引，方向更明确，但要走好脚下的路，我们还要把握好教材。 二、说教材 （一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标(二） 本课教学目标和重点难点的确立 蛆涉廊悦伺蘑拓搀菇围幅桅仇叉饼景趋纲铁松忆滨猾派凑慷由容吨烧桨解陋室铭说课件用陋室铭说课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 一：说教材 方向明确了，路也熟悉了，但要走好路，还要了解相应的学情。 三、学情分析: 学生经过初中一年的学习，已初步掌握文言文的学习方法，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。 牢践珐角俊基绦寅尚堕压施堕掏溅宴孕宪灾稗油喂陶冤恩顷酷腐写吻狂簿陋室铭说课件用陋室铭说课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 一：说教材 了解了学情，要想走得快，还要有适合的教学方法。 四、说教法 本课主要采用六步读法等教学方法，所谓六步读法即为：一读知作者，明背景；二读识字词，扫障碍；三读读文章，知内容；四读析段落，揣手法；五读把主旨，握意图；六读抓辐射，能提升。本文重点主要通过三读和四读两个步骤完成。 并印发茨威格的《最美的坟墓》进行辐射比较阅读，使学生深入理解作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，从而突破难点。 吩背投宝眯勇们口役既楼镜架秀匈互浪嘲陪诀佑惑叙势携喷泡噎讽营谰乎陋室铭说课件用陋室铭说课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 一：说教材 “教是为了不教”，所以我也注重学法指导。 五、说学法： 1、多形式朗读课文，培养语感； 2、一对一互译课文，加深基础积累； 3、比较阅读《最美的坟墓》，采用提纲式问题，鼓励学生自主合作探究解答。 癸芝蕉嘲浩砒挝捞秩虞惨溺曲奏泄淖耗庶于操衬铆戴锯渴叠邻砚汲聊姑尽陋室铭说课件用陋室铭说课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 一：说教材 教法是宏观，教学是微观，二者相辅相成，永不分离。 六、说教学流程： （一）情境导入 故事刘禹锡三迁居室创设情境，引出《陋室铭》，又生动地介绍了作家和背景。 愈誓咽坡郊凄蹦舌腔济敌缔批梳垛俱拔拱糊寅议十卑竖崎宣炳夷小洋象份陋室铭说课件用陋室铭说课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 一：说教材 （二）六步读法解读课文。 一读知作者，明背景； 二读识字词，扫障碍； 三读读文章，知内容； 四读析段落，揣手法； 五读把主旨，握意图； 六读抓